本文選題：信息化教學(xué) + 翻轉(zhuǎn)課堂�。� 參考：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2016年11期

【摘要】：作為國(guó)內(nèi)外課堂改革關(guān)注的焦點(diǎn),翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式一方面可實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合,促進(jìn)教育現(xiàn)代化;另一方面,它回歸了教學(xué)的本質(zhì),可促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素養(yǎng)的共同發(fā)展,有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式入手,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂核心理念進(jìn)行了辨析,并對(duì)該模式下課堂特點(diǎn)及其他學(xué)科課堂推廣適用性問(wèn)題進(jìn)行了分析探討。
[Abstract]:As the focus of classroom reform at home and abroad, on the one hand, flipping classroom teaching mode can realize the integration of information technology and teaching, promote the modernization of education, on the other hand, it returns to the essence of teaching and can promote students' knowledge. The common development of ability and accomplishment is beneficial to the realization of talent training goal. Starting with the analysis of the flipping classroom teaching mode, this paper distinguishes the core concept of the flipped classroom, and analyzes the characteristics of the classroom and the applicability of other subjects in the classroom promotion.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教務(wù)處;
【分類號(hào)】：G434;G642

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2 吉U，

本文編號(hào)：1837409