本文選題：學(xué)習(xí)活動(dòng) + 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)��； 參考：《黑龍江高教研究》2017年06期

【摘要】：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程使用率低、完課率低的現(xiàn)象,對(duì)比分析課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)者社會(huì)性存在感方面的差異,提出增設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)以聯(lián)結(jié)線下課堂學(xué)習(xí)和線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)互動(dòng)和合作,從而提高學(xué)習(xí)者的社會(huì)性存在感和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成效;提出在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上構(gòu)建"研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)"和"課堂討論"兩大支持模塊,從社會(huì)性存在設(shè)計(jì)和教學(xué)性存在設(shè)計(jì)兩方面提出模塊設(shè)計(jì)的思路,并給出在Bb系統(tǒng)上建立兩個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)方式。
[Abstract]:In view of the low use rate and low class rate of the network course, this paper compares and analyzes the differences in the sense of social existence between the classroom teaching link and the network learning link in the learner's sociality, and proposes that the additional learning activities be added to the classroom learning and online learning under the joint line, and enhance the interaction and cooperation, thus improving the social sense of existence and the network of the learners. In the network platform, two support modules of "research learning activity" and "classroom discussion" are put forward on the network platform. The ideas of module design are put forward from two aspects of social existence design and teaching existence design, and the concrete realization methods of establishing two modules on the Bb system are given.

【作者單位】： 常州工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：江蘇省高等教育教改研究課題“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究——以管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例”(編號(hào):2015JSJG113) 江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“M-Learning網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)背景下強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)模式變革研究”(編號(hào):D/2016/01/33)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1810734