本文關(guān)鍵詞：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革——美國(guó)的行動(dòng)與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革——美國(guó)的行動(dòng)與啟示姓名:陳霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:博士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:趙中建20040401中文摘要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革在廣義上指一切以基礎(chǔ)教育中的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),據(jù)此對(duì)教育系統(tǒng)的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行改革的策略,其目的是為了達(dá)到或超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。從這種意義上來說,它是一種被當(dāng)今世界上的許多國(guó)家所采用的基礎(chǔ)教育改革策略,包括美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、我國(guó)等。在狹義上,基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革指那種以基礎(chǔ)教育中的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),據(jù)此對(duì)教育系統(tǒng)的一切環(huán)節(jié)進(jìn)行改革的策略,其目的是為了達(dá)到或超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本論文以美國(guó)狹義的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革為主要研究對(duì)象,在系統(tǒng)探討其涵義、緣由和主要構(gòu)成內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從不同的角度對(duì)中美兩國(guó)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革進(jìn)行比較、分析與解釋,在此基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教育改革中的某些問題進(jìn)行了思考并提出了若干建議。具體說來,本論文共分三部分。第一部分,“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革概論”,著重探討美國(guó)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革“是什么”和“為什么”。共分兩章:第一章,“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革的涵義”,從分析不同學(xué)者對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革的界定、辨析基于... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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