發(fā)布時間：2018-04-24 17:15

  本文選題：美國教育技術(shù)計劃 + 技術(shù)賦能的教師��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2016年10期

【摘要】：《迎接未來學習——重思教育技術(shù)》作為美國教育部于2016年發(fā)布的國家教育技術(shù)計劃,從技術(shù)賦能的學習、技術(shù)賦能的教學、教育技術(shù)時代的領導力、教育技術(shù)時代的學習測評、教學生態(tài)系統(tǒng)建設等五個方面系統(tǒng)地闡述了近年來教育技術(shù)的發(fā)展與應用,以及對美國中小學教育和高等教育的影響與沖擊。文章結(jié)合國內(nèi)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,從六個方面分析了技術(shù)賦能的學習環(huán)境下教師的角色變化和教學特點,并從兩個方面敘述了技術(shù)賦能時代的教師教育和教師職業(yè)發(fā)展,最后給出了教育信息化時代教師教育和教師職業(yè)發(fā)展的目標和方向,即培養(yǎng)并發(fā)展技術(shù)賦能的教師以回應技術(shù)支持的學習環(huán)境下的教學要求和挑戰(zhàn)。
[Abstract]:"Welcome future learning - Rethinking education technology" as the national education technology program issued by the United States Ministry of education in 2016. It systematically expounds the educational technology in recent years from five aspects: the learning of technology empowerment, the teaching of technology empowerment, the leadership of the age of educational technology, the study and evaluation of the age of educational technology, and the construction of the teaching ecosystem. Development and application, as well as the impact and impact on primary and secondary education and higher education in the United States. According to the current situation and trend of the development of education information in China, the paper analyzes the role change and teaching characteristics of teachers in the learning environment of technology empowerment from six aspects, and describes teachers' education and teachers in the age of technology empowerment from two aspects. In the end, the goal and direction of teachers' education and teachers' career development in the era of education information are given, that is, to train and develop teachers with technical ability to respond to the teaching requirements and challenges in the learning environment supported by technology.

【作者單位】： 同濟大學外國語學院;
【基金】：2016國家社科基金課題“聯(lián)通主義幕課作為新型外語課堂教學模式的有效性影響因素研究”(課題批準號:16BYY089) 2016年“同濟大學中國特色社會主義理論研究中心課題”的階段性研究成果
【分類號】：G434;G571.2

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本文編號：1797542