本文選題：知識共享 + MOOC　； 參考：《現代教育技術》2017年02期

【摘要】：MOOC平臺在提供優(yōu)質課程資源的同時,也為用戶間的知識共享提供了良好的基礎。文章對果殼網MOOC學院的用戶注冊數、選課情況和各版塊發(fā)帖及回帖等相關數據做了統(tǒng)計與分析,指出MOOC學院在知識共享方面存在對用戶學習及知識傳播缺乏激勵機制、課程缺乏實驗機制、用戶間交流方式單一、版塊功能不完善等問題。在分析問題成因的基礎上,文章提出果殼網MOOC學院應引入收益驅動模式、增設在線語音學習室、增設虛擬實驗室、增設個人資源空間、增設課程原創(chuàng)版塊及課程實踐版塊等,為果殼網MOOC學院更好地實現知識共享提供參考。
[Abstract]:MOOC platform not only provides high quality curriculum resources, but also provides a good basis for knowledge sharing among users. This paper makes statistics and analysis on the number of users' registration, course selection and related data such as posts and replies from each section of MOOC College of Fruit Shell Network, and points out that there is a lack of incentive mechanism for users to learn and spread knowledge in MOOC College in the aspect of knowledge sharing. The course lacks the experimental mechanism, the way of communication between users is single, the function of the plate is not perfect and so on. On the basis of analyzing the causes of the problems, the paper puts forward that the MOOC college of fruit shell net should introduce the revenue-driven mode, add the online speech learning room, the virtual laboratory, the personal resource space, the course original section and the curriculum practice section, etc. It provides a reference for MOOC College to achieve better knowledge sharing.
【作者單位】： 延邊大學師范學院;
【基金】：延邊大學教育科學“十三五”規(guī)劃課題“‘互聯網+教育’環(huán)境下通識類課程MOOC建設與教學實踐研究”(項目編號:GJ2016016)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1787580