本文選題：教師職業(yè)成就感 + 影響因素��； 參考：《教師教育研究》2016年05期

【摘要】：教師的職業(yè)成就感分為物質(zhì)、人際、精神等類(lèi)型,并存在著量與質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)在全國(guó)范圍的大樣本實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響我國(guó)中學(xué)教師職業(yè)成就感的內(nèi)部因素從高到低依次是"職業(yè)信念"、"職業(yè)行為"、"職業(yè)認(rèn)同"和"職業(yè)情感",外部影響因素從高到低依次為"學(xué)校因素"、"人際因素"、"對(duì)職業(yè)成就的評(píng)價(jià)"、"社會(huì)因素"等,
[Abstract]:The teacher ' s sense of achievement is divided into material , interpersonal , spirit and so on , and there is the difference between quantity and quality . Through the empirical investigation of large sample in the whole country , the internal factors that affect the professional achievement of middle school teachers in China are from high to low , from high to low , " vocational belief " , " professional behavior " , " vocational identification " and " professional emotion " . The external influence factors are " school factor " , " interpersonal factor " , " evaluation of professional achievement " , " social factor " and so on .

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心;
【基金】：本人主持的全國(guó)教科規(guī)劃教育部青年課題“我國(guó)中學(xué)教師職業(yè)成就感模型、常模及其應(yīng)用研究”(EFA140357)成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 覃義貴;試論自我價(jià)值感[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧睿;;教師職業(yè)成就感:內(nèi)涵、來(lái)源及影響因素[J];教師教育研究;2016年05期

2 陳新梅;;對(duì)大學(xué)生身體自我概念與體育鍛煉關(guān)聯(lián)的研究[J];安徽體育科技;2013年02期

3 莫ts，

本文編號(hào)：1785056