本文選題：發(fā)現(xiàn)美 + 審美素養(yǎng)　； 參考：《人民教育》2017年Z3期

【摘要】：正如果一位教師理解了美的本質(zhì),掌握了一定的審美規(guī)律和方法,就能夠在教育和生活的各個領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)美,有敏銳的感知美和較高的美感體驗水平,善于用一定方式表達和創(chuàng)造美,并用一定的教學與活動方式對學生實施有效的審美教育。觀察目前關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的各種理論、教師職前職后發(fā)展標準、教師教育課程設置與標準、各級各類培養(yǎng)培訓體系等,審美素養(yǎng)常常被嚴重忽視。教師缺乏審美素養(yǎng),尤其是缺乏具有
[Abstract]:If a teacher understands the essence of beauty and grasps certain aesthetic laws and methods, he will be able to find beauty in all fields of education and life, with a keen sense of beauty and a higher level of aesthetic experience.He is good at expressing and creating beauty in certain ways and carrying out effective aesthetic education for students with certain teaching and activities.Observing the theories about teachers' professional development at present, the standards of teachers' pre-service and post-service development, the curriculum and standards of teacher's education, the training system of all levels and kinds, the aesthetic quality is often ignored seriously.Teachers lack aesthetic literacy, especially lack of
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【分類號】：G451

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本文編號：1751796