本文選題：微課 + 熱點(diǎn)　； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2016年07期

【摘要】：微課(Micro-lecture)作為推動(dòng)教育信息化的重要載體,得到了廣泛認(rèn)可。文章以CNKI收錄的有關(guān)"微課"的326篇核心期刊論文為研究對(duì)象,以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)聚類、多維尺度分析等為研究方法進(jìn)行了可視化分析。研究結(jié)果表明:當(dāng)前微課研究集中于微課的設(shè)計(jì)與制作、微課支持下的教學(xué)模式變革、微課推動(dòng)教育信息化發(fā)展的應(yīng)用、微課促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)化及其效果分析、微課的資源建設(shè)等五個(gè)方面。最后,文章預(yù)測(cè)了我國微課的未來研究趨勢(shì)。
[Abstract]:Micro-lecture, as an important carrier to promote educational informatization, has been widely recognized.This paper takes 326 core journal papers on "microcourse" collected by CNKI as the research object, taking social network, systematic clustering and multidimensional scale analysis as the research methods for visual analysis.The research results show that the current research focuses on the design and manufacture of micro-lesson, the reform of teaching mode supported by micro-lesson, the application of micro-lesson to promote the development of education information, the micro-lesson to promote the internalization of learning and the analysis of its effect.There are five aspects in the construction of micro-class resources.Finally, the paper predicts the future research trend of micro-class in China.
【作者單位】： 南昌大學(xué)教育系;
【基金】：2015年度江西省研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目“江西省微課設(shè)計(jì)與制作策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):YC2015-S072)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1749519