本文選題：學(xué)習(xí)型社會 + 遠(yuǎn)程教育��； 參考：《中國成人教育》2017年04期

【摘要】：構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會是社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一,是遠(yuǎn)程教育體現(xiàn)其教育性、組織性和生態(tài)性的重要載體。遠(yuǎn)程教育實(shí)踐探索需關(guān)注兩點(diǎn)內(nèi)容:一是實(shí)現(xiàn)資源共享促進(jìn)遠(yuǎn)程教育與人的聯(lián)結(jié),從而把學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效整合;二是通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)個(gè)體與個(gè)體的有效溝通,通過促進(jìn)學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的討論與交流,最終促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會及終身教育體系的構(gòu)建與完善。
[Abstract]:Building a learning society is one of the important strategies for social development and an important carrier for distance education to embody its educational, organizational and ecological characteristics.The practice and exploration of distance education should pay attention to two aspects: one is to realize the sharing of resources to promote the connection between distance education and people, and the other is to realize the effective communication between individual and individual by means of technology, so that learners and learning resources can be effectively integrated.By promoting the discussion and communication between learners and teachers, learners and learners, the construction and perfection of learning society and lifelong education system will be promoted.
【作者單位】： 天津師范大學(xué);南開大學(xué);
【基金】：天津市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“現(xiàn)代美國戲劇經(jīng)典中的中國文化元素研究”(項(xiàng)目編號:TJWW16-005Q)的階段性成果 天津師范大學(xué)博士基金項(xiàng)目“新時(shí)期以來中美戲劇的互動影響研究”的階段性成果
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1744634