本文選題：政府放權(quán) + 教育管理�。� 參考：《高等教育研究》2016年07期

【摘要】：政府放權(quán)是推進(jìn)教育管辦評分離的實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)。在"不放權(quán)、假放權(quán)、適當(dāng)放權(quán)"的政府行動(dòng)邏輯下,教育管辦評分離在緩慢中推進(jìn)。政府通常以"權(quán)力委托或權(quán)力讓渡"形式獲得權(quán)力下放的合法性,以"明確政府教育管理權(quán)限"的形式獲得政府干預(yù)的合法性,這些名義合法性是制約教育管辦評分離主要的體制障礙。要實(shí)現(xiàn)合理的管辦評分離格局,還有很長的路要走。
[Abstract]:Government decentralization is the essential foundation to promote the separation of educational administration and evaluation.Under the government action logic of "no decentralization, false decentralization, appropriate decentralization", EMO scores are moving forward slowly.The government usually obtains the legitimacy of decentralization in the form of "delegation of power or transfer of power", and the legitimacy of government intervention in the form of "defining the authority of government education management".These nominal legitimacy are the main institutional obstacles restricting the grading of EMO.There is still a long way to go in order to achieve a reasonable management scoring system.
【作者單位】： 昆明理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院;云南省教育科學(xué)研究院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金西部項(xiàng)目(15XMZ042)
【分類號】：G526

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1743051