發(fā)布時間：2018-04-09 20:51

  本文選題：混合學習　切入點：模式　出處：《現(xiàn)代教育技術》2016年02期

【摘要】：混合學習的浪潮正以前所未有的方式引發(fā)美國K-12教育系統(tǒng)的變革。美國實施K-12混合學習比較早,已取得了相應的成就。文章在梳理近幾年美國關于混合學習研究與應用文獻的基礎上,著重分析了美國K-12混合學習的常見模式以及典型的應用學校。對于我國的中小學而言,應該緊緊圍繞實施混合學習的愿景、實施對象、模式選擇、在線內容的確定以及教師培訓等方面大力推動混合學習,并創(chuàng)建出符合中國文化情境的混合學習新模式。
[Abstract]:The wave of mixed learning is leading to a revolution in America's K-12 education system in an unprecedented way.The implementation of K-12 hybrid learning in the United States is early and has made corresponding achievements.On the basis of combing the literature on mixed learning and application in recent years, this paper analyzes the common patterns of K-12 hybrid learning and typical applied schools in the United States.For primary and secondary schools in China, we should focus on the implementation of mixed learning vision, implementation object, mode selection, online content determination and teacher training and other aspects of promoting mixed learning.And create a new mixed learning model in accordance with the Chinese cultural situation.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學研究西部和邊疆地區(qū)項目“基于MOOC的翻轉課堂研究:中外合作教學的視角”(項目編號:15XJC880010)資助
【分類號】：G434;G571.2
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本文編號：1728099