本文選題：教育　切入點(diǎn)：文化記憶　出處：《教育發(fā)展研究》2017年03期

【摘要】：文化記憶是指文化共同體共享的記憶。文化記憶借助其凝聚力維系著社會(huì)、群體和個(gè)人的身份認(rèn)同。教育作為"文化記憶之場(chǎng)",特別是在教育系統(tǒng)中有著奠基地位的、面向所有學(xué)齡兒童和青少年的教育,對(duì)于塑造人們的"文化記憶"更是發(fā)揮著重要作用。然而從現(xiàn)實(shí)情形看,在現(xiàn)代性的條件下,作為"文化記憶之場(chǎng)"的教育卻面臨著重"當(dāng)下"輕"歷史"、重"理性"輕"情感"等挑戰(zhàn)�？朔逃械�"記憶"危機(jī),塑造我們共享的"文化記憶",需要在課堂上強(qiáng)化傳統(tǒng)文化內(nèi)容、在校園里開展集體儀式、在學(xué)校外組織研學(xué)旅行等。
[Abstract]:Cultural memory refers to the shared memory of the cultural community.Cultural memory maintains the identity of society, group and individual by virtue of its cohesion.As a "field of cultural memory", especially in the educational system, education plays an important role in shaping people's "cultural memory".However, under the condition of modernity, education, as a field of cultural memory, is facing challenges such as emphasizing "present" and "neglecting" history, "rationality" and "emotion" and so on.To overcome the crisis of "memory" in education and to shape our shared "cultural memory", it is necessary to strengthen the traditional cultural content in the classroom, carry out collective rituals in the campus, and organize study trips outside the school.
【作者單位】： 浙江樹人大學(xué)中國(guó)民辦高等教育研究院;
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“中國(guó)德育價(jià)值取向的當(dāng)代重構(gòu)研究”(15YJC880060)的部分成果
【分類號(hào)】：G40-055

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1 李杏保;;學(xué)堂:上�！靶聦W(xué)”的文化記憶[J];上海教育;2014年03期

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本文編號(hào)：1715859