本文選題：量化學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：個(gè)性化學(xué)習(xí)　出處：《教育研究》2016年07期

【摘要】：量化學(xué)習(xí)的前提是建構(gòu)數(shù)據(jù)化認(rèn)知,核心是提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù),目標(biāo)是構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)方式。量化學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程是由數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)者、其他利益相關(guān)方和學(xué)習(xí)服務(wù)連接而成的具有適應(yīng)性反饋的閉環(huán)系統(tǒng)。量化學(xué)習(xí)以信息技術(shù)與教育的深度融合、技術(shù)的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及教育教學(xué)理論的創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)。量化學(xué)習(xí)可推動(dòng)構(gòu)建面向新時(shí)代需求的教育新形態(tài),助力形成"學(xué)生中心化"教育服務(wù)理念,促進(jìn)落實(shí)適應(yīng)個(gè)性發(fā)展的教育改革創(chuàng)新。量化學(xué)習(xí)在個(gè)性化學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦、學(xué)習(xí)狀態(tài)可視化及學(xué)習(xí)干預(yù)等應(yīng)用領(lǐng)域展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。
[Abstract]:The premise is to construct data quantify learning cognition, the core of which is to provide personalized learning service, the goal is to build a new way of learning. Learning process is composed of quantitative data, learners, other stakeholders and learning services are connected into a closed loop with adaptive feedback. Quantitative study to information technology and the depth of integration of education the progress of technology, and the development of the industry and the innovation of education teaching theory driven. Quantitative learning can promote the construction of new forms of education in the new era of demand, help form "student center" education service concept, to promote the implementation of education reform and innovation to adapt to the development of personality. The quantitative study in diagnosis of personalized learning path planning recommendation of personalized learning, learning and learning intervention state visualization applications show a broad development prospects.

【作者單位】： 華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“面向高校青年網(wǎng)絡(luò)行為的情感識(shí)別關(guān)鍵技術(shù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14BGL131)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1673807