發(fā)布時間：2018-03-19 22:02

  本文選題：教育目標　切入點：教育倫理關系　出處：《上海師范大學學報(哲學社會科學版)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學校教育追求什么?這是非常重要的問題,涉及學校教育的目標合理性與價值追求,教育評價,培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人等重大問題。長期以來,學校教育因應試取向上的偏差,以及形成了依附于經(jīng)濟利益的價值取向,導致在學校教育的目標合理性與價值追求上出現(xiàn)了問題。學校教育作為倫理的實踐活動,應該符合教育的旨趣,主動圍繞教育目標行動。基礎性的工作包括重新審視教育關系中的學生和教師的地位與價值,以此作為重構(gòu)學校教育的倫理關系的依據(jù)。反思當前學校教育的質(zhì)量指標,建立學校教育的倫理關系,重新界定教師的身份,研究教師的主體身份對學校教育的作用,是今天學校教育的目標與價值追求。
[Abstract]:What does school pursue? This is a very important issue, which involves such important issues as the rationality and value pursuit of school education, the evaluation of education, who to train and how to train people. For a long time, school education has been biased by the orientation of examination-oriented education. And forming the value orientation which is attached to the economic interests, which leads to the problems in the rationality of the goal and the pursuit of the value of the school education. As a practical activity of ethics, the school education should conform to the purport of education. The basic work includes reexamining the status and value of students and teachers in educational relations, as the basis for reconstructing the ethical relationship of school education, and reflecting on the quality indicators of current school education. It is the goal and value pursuit of school education to establish the ethical relationship of school education, to redefine the identity of teachers and to study the role of teachers' subjective identity in school education.
【作者單位】： 上海市師資培訓中心;
【分類號】：G40

【參考文獻】

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