本文選題：視頻標(biāo)注工具　切入點(diǎn)：基于視頻的學(xué)習(xí)　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：如何在MOOC環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),成為了教育技術(shù)領(lǐng)域研究的新課題。文章以國內(nèi)外視頻標(biāo)注工具的相關(guān)研究為基礎(chǔ),將視頻標(biāo)注工具引入視頻學(xué)習(xí)環(huán)境,并以MOOC平臺(tái)為例,介紹了其在教學(xué)中的應(yīng)用情況。文章嘗試從理論和實(shí)踐層面驗(yàn)證視頻標(biāo)注工具對(duì)深度學(xué)習(xí)特征的支持,分析了基于視頻標(biāo)注工具的學(xué)習(xí)過程,以解決視頻學(xué)習(xí)過程中存在的交互不足、缺乏知識(shí)的內(nèi)化與批判性思維等問題,實(shí)現(xiàn)基于視頻學(xué)習(xí)的深度學(xué)習(xí)。文章的研究,可為MOOC平臺(tái)的設(shè)計(jì)開發(fā)與MOOC環(huán)境下深度學(xué)習(xí)的有效開展提供參考。
[Abstract]:How to promote students' deep learning under the environment of MOOC, has become a new subject in the field of educational technology. Based on the related research at home and abroad video annotation tools, video annotation tools into video learning environment, and the MOOC platform as an example, introduced its application in teaching. This article attempts from the theory practice and verification of video annotation tool learning characteristics of the depth of support, analyzed the learning process based on interactive video annotation tool, in order to solve the problems of video in the learning process, the lack of knowledge internalization problems and critical thinking, realize the depth of learning based on learning video. The research can provide reference for the effective implementation of design and development of MOOC MOOC platform under the environment of deep learning.

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院;
【基金】：2014年河南省教學(xué)改革項(xiàng)目“高校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)及評(píng)估機(jī)制研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2014SJGLX107) 2015年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在高校教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)證性研究”(項(xiàng)目編號(hào):15A880022) 2016年河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目“基于MOOC的混合式教學(xué)模式及其效果研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016BJY023)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1634651