本文選題：教學(xué)視頻　切入點(diǎn)：教師呈現(xiàn)方式　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師形象如何呈現(xiàn)一直是教學(xué)視頻設(shè)計(jì)者必須面對(duì)的問(wèn)題。為此,文章設(shè)置了四組教師呈現(xiàn)方式(包括無(wú)教師呈現(xiàn)、教師呈現(xiàn)比例大、教師呈現(xiàn)比例中等、教師呈現(xiàn)比例小),并進(jìn)行了教學(xué)視頻的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)社會(huì)存在感的因子分析,文章提出可通過(guò)投入度、互動(dòng)性、親切感、沉浸感、直觀感等五個(gè)維度進(jìn)行社會(huì)存在感的測(cè)量。通過(guò)方差分析,文章得出結(jié)論:教學(xué)視頻中教師的呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的社會(huì)存在感和學(xué)習(xí)效果有顯著影響——有教師呈現(xiàn)比無(wú)教師呈現(xiàn)的社會(huì)存在感要低,教師呈現(xiàn)比例中等比教師呈現(xiàn)比例大、教師呈現(xiàn)比例小的社會(huì)存在感要低;有教師呈現(xiàn)比無(wú)教師呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果要好。研究教學(xué)視頻中教師呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)者社會(huì)存在感和學(xué)習(xí)效果的影響,可為教學(xué)視頻中教師呈現(xiàn)提供設(shè)計(jì)策略,并促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。
[Abstract]:How to present the teacher's image has always been the problem that the instructional video designer must face. Therefore, this paper sets up four groups of teachers' presentation ways (including the non-teacher presentation, the large proportion of teachers' presentation, the middle proportion of teachers' presentation, etc.). Through the factor analysis of the sense of social existence, the paper puts forward that through the degree of input, interactivity, affinity, immersion, The sense of social existence was measured in five dimensions, such as intuitionistic feeling. The paper draws a conclusion that the presentation of teachers in the teaching video has a significant impact on learners' sense of social existence and learning effect-there is a lower sense of social existence with teachers than that without teachers, and the proportion of teachers presenting is higher than that of teachers. The effect of teacher presentation on learners' sense of social existence and learning effect is better than that of teachers' presentation in teaching videos, and the effect of teachers' presentation on learners' sense of social existence and learning effect is also studied. It can provide the design strategy for the teacher's presentation in the teaching video, and promote the maximization of the teaching effect.
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)文法學(xué)院;國(guó)網(wǎng)遼寧省電力有限公司大連培訓(xùn)中心;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部留學(xué)基金委留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)項(xiàng)目“教學(xué)視頻中的教師呈現(xiàn)”(項(xiàng)目編號(hào):2015j0019)資助
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1630203