發(fā)布時(shí)間：2018-03-16 07:34

  本文選題：師德建設(shè)　切入點(diǎn)：美德思維　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：尊重德行和社群利益的美德思維與強(qiáng)調(diào)正義和規(guī)則體系的規(guī)范思維構(gòu)成師德建設(shè)的兩種思維。我國(guó)師德建設(shè)的美德思維傳統(tǒng)建基于共同體式的社會(huì)結(jié)構(gòu),單位制的終結(jié)促使我國(guó)師德建設(shè)的主導(dǎo)形態(tài)由美德思維轉(zhuǎn)向規(guī)范思維。規(guī)范思維視閾中我國(guó)師德建設(shè)的突破路徑是:使教師職業(yè)行為規(guī)則體系的內(nèi)容建設(shè)突顯教師工作的專業(yè)特性,更具結(jié)構(gòu)性、規(guī)范性和時(shí)代性;規(guī)范約束公權(quán)力,使規(guī)則體系在執(zhí)行過程中具有形式上的普遍性;提升廣大教師的師德外鑠水平,賦予師德規(guī)范更多的剛性力量。
[Abstract]:Virtue and respect the interests of the community by virtue of thinking and thinking that norms justice and rule system consisting of two kinds of thinking and moral construction. China's traditional virtue ethics construction thinking of social structure based on common style construction, the end units to form China's dominant moral construction by virtue of thinking to thinking. I break the path specification in the construction of teachers' ethics norms from the perspective of thinking is that the content of the construction of teachers' professional characteristics to highlight the work of teachers occupation behavior rule system, more structural, normative and standard times; public power constraints, the rule system is universal form in the implementation process; to enhance the teacher's morality level of externalization that gives more rigid morality.

【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)田家炳教育書院暨教育學(xué)院;《教育科學(xué)》雜志社;
【基金】：2014年度遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀科技人才支持計(jì)劃專項(xiàng)課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下教育生活中物化危機(jī)的識(shí)別與形成機(jī)理問題研究”(項(xiàng)目編號(hào):WR2014006)研究成果
【分類號(hào)】：G451.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 傅維利;;我國(guó)學(xué)校公德教育的現(xiàn)實(shí)路徑[J];教育研究;2015年12期

2 王潔;;從“人情社會(huì)”到“法治社會(huì)”[J];人民論壇;2015年32期

3 陳桂生;張禮永;;中國(guó)古代師資文化要義——“師說”辨析[J];教育研究;2015年09期

4 馬懷德;;法治政府建設(shè):挑戰(zhàn)與任務(wù)[J];國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

5 樊浩;;道德之“民”的誕生[J];道德與文明;2014年02期

6 樊浩;;倫理之“公”及其存在形態(tài)[J];倫理學(xué)研究;2013年05期

7 魏則勝;;在德性與規(guī)范之間[J];哲學(xué)研究;2011年01期

8 黃道主;岳偉;;教師有償家教不應(yīng)立法禁止[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2010年10期

9 高兆明;;制度倫理與制度“善”[J];中國(guó)社會(huì)科學(xué);2007年06期

10 檀傳寶;;論教師“職業(yè)道德”向“專業(yè)道德"的觀念轉(zhuǎn)移[J];教育研究;2005年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 唐小燕;;淺談高校教師良好的職業(yè)道德對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的支持作用[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2017年11期

2 劉永青;;略論社會(huì)治理中的道德支撐[J];理論導(dǎo)刊;2017年04期

3 劉磊;;我國(guó)師德建設(shè)主導(dǎo)形態(tài)轉(zhuǎn)向與突破路徑[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2017年03期

4 肖芬芳;;現(xiàn)代敬業(yè)觀的建構(gòu):從“敬事”到“敬業(yè)”[J];社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究;2017年01期

5 傅維利;劉靖華;;公德困境形成的機(jī)理及其對(duì)學(xué)校公德教育的啟示[J];教育科學(xué);2017年01期

6 秦叢叢;;法治政府建設(shè)研究--以法治濱州建設(shè)為切入點(diǎn)[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2017年02期

7 白瑞梅;;當(dāng)前行政執(zhí)法存在的問題及對(duì)策探究[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2017年02期

8 孫健;;宋代封贈(zèng)制度對(duì)家庭倫理和家內(nèi)秩序的構(gòu)建[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年01期

9 顧培東;;當(dāng)代中國(guó)法治共識(shí)的形成及法治再啟蒙[J];法學(xué)研究;2017年01期

10 李曉輝;;基層法治政府建設(shè)的困境破解探究[J];石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2016年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王敬波;;法治思維的邏輯起點(diǎn)[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

2 孫笑俠;;“法治中國(guó)”的三個(gè)問題[J];法制與社會(huì)發(fā)展;2013年05期

3 朱未易;朱小易;;法治文化與法治文化街區(qū)的構(gòu)成要素和功能分析[J];政治與法律;2013年07期

4 葉飛;;學(xué)�？臻g的“準(zhǔn)公共領(lǐng)域”屬性及其公民教育意蘊(yùn)[J];教育科學(xué);2013年02期

5 王振民;;認(rèn)真對(duì)待法治[J];w，

本文編號(hào)：1618953