本文選題：接納承諾療法　切入點(diǎn)：社交焦慮　出處：《南昌大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：背景:近些年來(lái),大學(xué)生社交焦慮逐漸成為心理學(xué)和社會(huì)學(xué)研究的熱點(diǎn)。現(xiàn)已證明,認(rèn)知行為療法能有效緩解大學(xué)生的社交焦慮。接納承諾療法(Acceptance and Commitment,ACT)是認(rèn)知行為療法“第三次浪潮”中最有代表性的療法之一,它主張通過(guò)靈活多變的治療方法,來(lái)減少個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)性回避行為,緩解焦慮、抑郁情緒,從而過(guò)上有意義、有價(jià)值的生活。目的:探究大學(xué)生社交焦慮、經(jīng)驗(yàn)性回避行為的現(xiàn)狀以及兩者的關(guān)系。以接納承諾療法的病理模型和治療模型為指導(dǎo),檢驗(yàn)接納承諾療法對(duì)大學(xué)生社交焦慮的干預(yù)效果。方法:選取南昌大學(xué)在校大學(xué)生,采用分層隨機(jī)抽樣的方式,發(fā)放問(wèn)卷510份進(jìn)行調(diào)查研究。隨后,采用前、后測(cè)及追蹤測(cè)驗(yàn)的研究范式,以入組24名大學(xué)生作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組。對(duì)干預(yù)組進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),對(duì)照組進(jìn)行自然觀察。在干預(yù)前、干預(yù)結(jié)束以及干預(yù)結(jié)束后的兩個(gè)月,分別進(jìn)行前、后測(cè)及追蹤測(cè)驗(yàn)。結(jié)果:(1)與全國(guó)大學(xué)生常模相比,本研究中大學(xué)生社交焦慮水平較高(p0.001)。(2)社交焦慮中緊張焦慮、社交敏感、社交自信與總分這四個(gè)維度與經(jīng)驗(yàn)性回避行為之間存在顯著正相關(guān)(r=0.35,p0.01;r=0.39,p0.01;r=0.20,p0.01;r=0.40,p0.01);經(jīng)驗(yàn)性回避行為對(duì)社交焦慮有預(yù)測(cè)作用,能夠預(yù)測(cè)社交焦慮的總變異量為16%。(3)干預(yù)完成后,重復(fù)性方差分析結(jié)果如下:在TA、SAI維度上,兩組處理效應(yīng)顯著(F=4.617,p0.05;F=4.467,p0.05);在TA、SAI、AAQ維度上,兩組時(shí)間效應(yīng)顯著(F=5.183,p0.05;F=18.848,p0.001;F=12.371,p0.001)。在TA、SAI、AAQ維度上,兩組交互作用顯著(F=6.290,p0.01;F=16.513,p0.001;F=12.237,p0.001)。結(jié)論:經(jīng)驗(yàn)性回避行為能部分預(yù)測(cè)個(gè)體的社交焦慮水平;接納承諾療法能減少經(jīng)驗(yàn)性回避行為,降低社交焦慮大學(xué)生的焦慮水平。
[Abstract]:Background: in recent years, social anxiety among college students has gradually become a hot topic in psychology and sociology. Cognitive behavior therapy can effectively relieve college students' social anxiety. Acceptance and commitment therapy is one of the most representative treatments in the third wave of cognitive behavior therapy. To reduce individual experiential avoidance behavior, ease anxiety, depression, and lead a meaningful and valuable life. Based on the pathological model and treatment model of acceptance commitment therapy, the effect of acceptance commitment therapy on social anxiety of college students was tested. Methods: Nanchang University students were selected. A total of 510 questionnaires were sent out by stratified random sampling. Then, 24 college students were selected as subjects, using the research paradigm of pre-test and post-test and follow-up test. They were randomly divided into the intervention group and the control group. The intervention group was given group psychological counseling, and the control group was observed naturally. Before the intervention, two months after the end of the intervention, the intervention was performed before, respectively. Results: compared with the national norm of college students, the social anxiety level of the college students in this study was higher than that of the national norm (p 0.001 / 0. 2) stress anxiety and social sensitivity were found in the students' social anxiety. There was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and total score and experiential avoidance behavior. There was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and experiential avoidance behavior. There was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and empirical avoidance behavior, and there was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and experiential avoidance behavior, and there was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and experiential avoidance behavior, and there was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and experiential avoidance behavior, and there was a significant positive correlation between the four dimensions of social confidence and experiential avoidance behavior. The results of repeated ANOVA were as follows: in TAA SAI dimension, the two groups had a significant effect on FN 4.617, p0.05, FN 4.467, p0.05, and on TASAI AAQ, the two groups had significant time effect of 18.848p0.001FU 12.371p0.001in the TASAIAAQ dimension, and the results showed that the time effect of the two groups was significantly higher than that of the control group (P < 0.05), while the time effect of the two groups was significantly higher than that of the control group (P < 0.05). In the TASAIAAQ dimension, the time effect of the two groups was significant. The interaction between the two groups was significant. Conclusion: experiential avoidance behavior can partly predict the social anxiety level of individuals, acceptance commitment therapy can reduce empirical avoidance behavior and reduce anxiety level of social anxiety students.
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1617860