本文選題：陶行知　切入點(diǎn)：民國(guó)時(shí)期　出處：《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：我國(guó)義務(wù)教育肇興于清朝末年,發(fā)展于民國(guó)時(shí)期。陶行知作為我國(guó)近現(xiàn)代最負(fù)盛名的教育家之一,在其教育理論框架中對(duì)義務(wù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行了詳盡闡述,在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)義務(wù)教育的師資培養(yǎng)、行政管理、經(jīng)費(fèi)籌集等方面也有其獨(dú)到見(jiàn)解。這些教育理論和實(shí)踐活動(dòng),時(shí)至今日依舊綻放著璀璨奪目的光輝,對(duì)當(dāng)前鞏固普及義務(wù)教育所取得的卓越成就和推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展仍具有重要借鑒價(jià)值。
[Abstract]:Compulsory education in China began in the late Qing Dynasty and developed in the Republic of China. Tao Xingzhi, as one of the most famous educators in modern China, elaborated in detail the objectives, contents and methods of compulsory education in the framework of his educational theory. In the practical activities, there are also some unique views on teacher training, administration and fund raising of compulsory education. These educational theories and practical activities are still shining brilliantly today. It still has important reference value for consolidating the outstanding achievements of universal compulsory education and promoting the balanced development of urban and rural compulsory education.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院湖北省教育政策研究中心;
【基金】：信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心課題“信息化背景下區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”(14Z92102) 華中師范大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目“信息化與教育治理現(xiàn)代化”(CCNU16LPH002)
【分類(lèi)號(hào)】：G522.3

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