發(fā)布時(shí)間：2018-03-11 18:28

  本文選題：MOOC　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)者滿意度　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：MOOC是當(dāng)前全球高等教育領(lǐng)域和在線教育實(shí)踐的研究熱點(diǎn),有關(guān)學(xué)習(xí)者滿意度及其影響因素的探究是MOOC建設(shè)的重要課題�；陬櫩蜐M意度理論,構(gòu)建了MOOC學(xué)習(xí)者滿意度指數(shù)模型,通過"中國(guó)大學(xué)MOOC"平臺(tái)學(xué)習(xí)者的調(diào)查數(shù)據(jù),利用結(jié)構(gòu)方程分析軟件AMOS17.0對(duì)提出的模型進(jìn)行了擬合、修正和解釋。研究表明:課件內(nèi)容、師生交流、生生交互是影響MOOC學(xué)習(xí)者滿意度的關(guān)鍵質(zhì)量指標(biāo);學(xué)習(xí)者滿意度受到感知質(zhì)量的影響最大,同時(shí)還受到感知價(jià)值的直接作用,而學(xué)習(xí)者期望對(duì)學(xué)習(xí)者滿意度具有較強(qiáng)的間接解釋力度;學(xué)習(xí)者滿意度的提升對(duì)其繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿影響效果顯著。在此基礎(chǔ)上,從MOOC課程自身建設(shè)出發(fā)提出相關(guān)建議:強(qiáng)化課程內(nèi)容建設(shè),吸引學(xué)習(xí)者持續(xù)參與;增強(qiáng)互動(dòng)設(shè)計(jì),提升學(xué)習(xí)者體驗(yàn);應(yīng)用學(xué)習(xí)分析技術(shù),提高學(xué)習(xí)成效。
[Abstract]:MOOC is a hot research topic in the field of global higher education and the practice of online education. The research on learner satisfaction and its influencing factors is an important topic in the construction of MOOC. Based on the theory of customer satisfaction, a model of MOOC learner satisfaction index is constructed. Based on the survey data of learners in MOOC platform of China University, the proposed model is fitted, revised and interpreted by using structural equation analysis software AMOS17.0. The results show that the contents of courseware, the communication between teachers and students, Student interaction is the key quality index to affect MOOC learner satisfaction, which is most affected by perceived quality and also directly influenced by perceived value. On the other hand, learners' expectation has a strong indirect explanation for learner satisfaction, and the improvement of learner satisfaction has a significant effect on their willingness to continue learning. Based on the construction of MOOC curriculum, this paper puts forward some suggestions: to strengthen the construction of curriculum content, to attract learners' continuous participation, to enhance interactive design, to enhance learners' experience, and to apply learning analysis technology to improve learning effectiveness.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué);安徽外國(guó)語學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度研究課題(編號(hào):JG16DB242)“基于學(xué)習(xí)分析的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與應(yīng)用研究”
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1599374