本文選題：教育督導問責　切入點：現(xiàn)實困境　出處：《教育研究》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育督導問責是保障教育督導實效的核心措施。當前的教育督導問責在制度建設與實施上面臨著職能偏離、異體問責不足及推行不力等現(xiàn)實困境,這與教育督導制度變革的路徑依賴、行政權本位、相關法律法規(guī)不完善以及問責制自身發(fā)展不足密切相關。在社會轉型時期,完善適應政府教育職能轉變客觀需要的教育督導問責機制,應從教育督導問責的職能定位、權力結構以及內容體系建設三個方面著手,進一步促進教育督導問責規(guī)范化和法治化。
[Abstract]:The accountability of educational supervision is the core measure to ensure the effectiveness of educational supervision. This is closely related to the path dependence of the reform of the educational supervision system, the standard of administrative power, the imperfection of relevant laws and regulations, and the insufficient development of the accountability system itself. To perfect the accountability mechanism of educational supervision and accountability, which can meet the objective needs of the transformation of government educational function, should be started from three aspects: the function orientation of educational supervision accountability, the power structure and the construction of content system. Further promote the standardization of education supervision accountability and the rule of law.
【作者單位】： 西南大學教育學部;貴州師范大學教育科學學院;
【基金】：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育法制專業(yè)委員會2015年教育法制一般課題“地方教育行政部門依法行政的主要問題及指標體系研究”(課題批準號:JFY2014007)的階段性研究成果
【分類號】：G526.4

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本文編號：1565377