發(fā)布時(shí)間：2018-03-02 05:13

  本文關(guān)鍵詞： 雙語教師 三語 基本理論研究 教育能力 理論與實(shí)踐 個(gè)案研究 陜西省教育廳 雙語能力 假設(shè)理論 科研計(jì)劃 　出處：《中國高教研究》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正雙語教育的歷史悠久,一些國家甚至還實(shí)施了"三語"教育和"四語"教育。在我國,為了提高學(xué)生的英語水平,先后開展了各類雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn),但對(duì)雙語教育教學(xué)缺乏全面客觀、生動(dòng)具體的研究與總結(jié),業(yè)內(nèi)對(duì)于雙語教育還存在較多爭議。筆者在完成陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目"地方高校雙語教學(xué)質(zhì)量保障體系的創(chuàng)新研究"(2013JK0369)過程中,研讀了王斌華編著的《雙語教育與雙語教學(xué)》(上海教
[Abstract]:Bilingual education has a long history, and some countries have even implemented "trilingual" education and "four-language" education. In China, in order to improve students' English proficiency, various bilingual teaching experiments have been carried out one after another. However, there is a lack of comprehensive, objective, vivid and concrete research and summary on bilingual education and teaching. There are still many controversies about bilingual education in the industry. In the process of completing the special scientific research project of Shaanxi Provincial Education Department, "Innovation Research on the quality Assurance system of Bilingual Teaching in Local Colleges and Universities" (2013JK0369), "Bilingual Education and Bilingual Teaching" by Wang Binhua (Shanghai Education)
【作者單位】： 西安郵電大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：1555152