發(fā)布時間：2018-03-01 06:08

  本文關(guān)鍵詞： 多元讀寫能力 ESP 翻轉(zhuǎn)課堂　出處：《外語電化教學(xué)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章基于新倫敦小組提出的多元讀寫能力培養(yǎng)框架,對五所院校ESP教學(xué)的時間分布進行了調(diào)研,對ESP課前資源各模塊的組合方式進行了定量分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前ESP教學(xué)普遍存在概念化時間占比過高的問題,不利于學(xué)生實踐應(yīng)用能力、批判分析能力等多元讀寫能力的綜合提升。鑒于此,文章提出將翻轉(zhuǎn)課堂模式引入ESP課堂,探討如何設(shè)計ESP翻轉(zhuǎn)課堂的課前資源與課內(nèi)活動,建構(gòu)基于多元讀寫能力培養(yǎng)框架的ESP翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,將課前資源與課內(nèi)活動有機結(jié)合,有效解決教學(xué)手段和課堂時間受限的窘境,拓展ESP英語學(xué)習(xí)的時空。
[Abstract]:Based on the new London group's framework for the cultivation of multiple reading and writing ability, this paper investigates the time distribution of ESP teaching in five colleges and universities, and makes a quantitative analysis of the combination mode of each module of ESP pre-class resources. At present, the problem of high conceptualization time is common in ESP teaching, which is not conducive to the comprehensive improvement of students' ability of multiple reading and writing, such as practical application ability, critical analysis ability and so on. In view of this, this paper proposes to introduce the flipping classroom model into ESP classroom. This paper discusses how to design the pre-class resources and in-class activities of the ESP flipping classroom, construct the ESP flipping classroom teaching mode based on the multiple reading and writing ability training frame, and combine the pre-class resources with the in-class activities organically. Effectively solve the teaching methods and classroom time constraints, and expand the time and space of ESP English learning.
【作者單位】： 聊城大學(xué);
【基金】：山東省本科高校教學(xué)改革研究重大項目“大學(xué)英語教學(xué)綜合改革與實踐”(項目編號:2015D001) 山東省本科高校教學(xué)改革研究面上項目“基于微課的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究及實踐”(項目編號:2015M052) 山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“基于微課的‘翻轉(zhuǎn)課堂’模式在研究生英語教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項目編號:SDYY16099) 山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項重點項目“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的實證研究”(項目編號:BZGW2017003)的階段性研究成果
【分類號】：G434;H319.3

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本文編號：1550718