本文關(guān)鍵詞： 教師專業(yè)責(zé)任 概念澄清 邊界劃定　出處：《教師教育研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：專業(yè)責(zé)任是教師作為天職人員的基本屬性。受"專業(yè)權(quán)利優(yōu)先"論影響,教師專業(yè)責(zé)任研究尚未受到應(yīng)有重視。由此導(dǎo)致兩方面的問題。一方面,"教師專業(yè)責(zé)任"常與"教師專業(yè)義務(wù)"、"教師職業(yè)責(zé)任"相混淆,甚至被替換使用,因而在概念上亟待得到澄清。另一方面,教師專業(yè)責(zé)任亦面臨指稱不明、時空泛化、屬性模糊、條件失衡與匱乏的現(xiàn)實困境。其超越之道在于為教師專業(yè)責(zé)任劃定合理性邊界。一是為其劃定只對專業(yè)生活負責(zé)的外部邊界;二是為其劃定具體時空范圍下的內(nèi)部邊界;三是厘清其蘊含的義務(wù)和非義務(wù)雙重屬性;四是配置與其相稱的權(quán)能條件。
[Abstract]:On the other hand , teachers ' professional responsibilities are often confused with teachers ' professional duties and teachers ' professional responsibilities .

【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(2013A011)研究成果
【分類號】：G451

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本文編號：1547475