本文關(guān)鍵詞： 流動兒童 心理韌性 主觀幸福感 社會認同　出處：《中國特殊教育》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了探討提升流動兒童主觀幸福感的內(nèi)在機制,本研究采用心理韌性量表、流動兒童社會認同量表、主觀幸福感量表對北京市842名3-6年級的流動兒童進行調(diào)查,通過方差分析、相關(guān)及結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計方法探析流動兒童心理韌性、社會認同及主觀幸福感之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):(1)流動兒童主觀幸福感在不同性別、不同學(xué)校類型、年級上均存在顯著差異,且公立學(xué)校、女生、低年級流動兒童的主觀幸福感水平更高;(2)流動兒童老家總認同和城市總認同在心理韌性對主觀幸福感的影響上起中介作用,依據(jù)拒絕認同理論,流動兒童通過拒絕城市總認同、提高老家總認同,進而提升他們的主觀幸福感。
[Abstract]:In order to explore the internal mechanism of enhancing the subjective well-being of floating children, the study investigated 842 floating children in Beijing in grades 3-6 by using the psychological toughness scale, the social identity scale of floating children and the subjective well-being scale, and the variance analysis was used. The relationship among psychological resilience, social identity and subjective well-being of migrant children was analyzed by correlation and structural equation model. The study found that the subjective well-being of floating children was different in gender and school type. There were significant differences in grades, and the level of subjective well-being of floating children in public schools, female students and low grade floating children was higher. 2) the total identity of hometown and the total identity of city played an intermediary role in the influence of psychological resilience on subjective well-being of floating children. According to the theory of rejection, migrant children can enhance their subjective well-being by rejecting the city's total identity and raising their hometown's total identity.
【作者單位】： 中華女子學(xué)院心理系;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目“流動兒童多元社會認同整合機制及對其社會融合影響的追蹤研究”(項目編號:14YJAZH084) 北京市社會科學(xué)基金項目“在京農(nóng)民工二代城市適應(yīng)現(xiàn)狀、成因及干預(yù)研究”(項目編號:14SHB023) 中華女子學(xué)院配套經(jīng)費的資助
【分類號】：B844.1

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本文編號：1537683