本文關(guān)鍵詞： 幼兒教師 職業(yè)幸福感 勝任力 職業(yè)認(rèn)同 職業(yè)壓力 職業(yè)倦怠　出處：《心理發(fā)展與教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為探索幼兒教師勝任力、職業(yè)壓力、職業(yè)認(rèn)同以及職業(yè)倦怠對(duì)職業(yè)幸福感的影響機(jī)制,選取四川、重慶、西藏、貴州和北京五地幼兒教師326名,用幼兒教師職業(yè)幸福感量表、幼兒教師勝任力問卷、幼兒教師工作壓力源問卷、幼兒教師職業(yè)認(rèn)同問卷和教師職業(yè)倦怠量表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明:(1)控制學(xué)校性質(zhì)、每月收入、教師教齡和年齡影響后,幼兒教師職業(yè)認(rèn)同是勝任力提升職業(yè)幸福感的中介。(2)幼兒教師職業(yè)倦怠和職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)壓力降低職業(yè)幸福感的中介,具體包括職業(yè)倦怠和職業(yè)認(rèn)同的單獨(dú)中介效應(yīng)以及職業(yè)倦怠——職業(yè)認(rèn)同的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)三條路徑。(3)幼兒教師勝任力緩解職業(yè)壓力對(duì)職業(yè)倦怠的影響;職業(yè)壓力放大勝任力對(duì)職業(yè)認(rèn)同的影響。以上研究結(jié)果拓展了職業(yè)幸福感的JD-R模型,并對(duì)提升幼兒教師職業(yè)幸福感具有重要價(jià)值。
[Abstract]:In order to explore the influence mechanism of preschool teachers' competence, occupational pressure, occupational identity and burnout on occupational well-being, 326 preschool teachers from Sichuan, Chongqing, Tibet, Guizhou and Beijing were selected, and the scale of preschool teachers' occupational well-being was used. The results showed that the quality of school, the monthly income, the teachers' teaching years and age were controlled by the scale of preschool teachers' competence, teachers' job stressors, preschool teachers' professional identity and teachers' job burnout. Preschool teachers' occupational identity is the intermediary of competence to enhance occupational well-being. 2) preschool teachers' job burnout and occupational identity are the mediators of occupational stress to reduce occupational well-being. Specifically, there are three paths of job burnout and occupational identity: the single intermediary effect of job burnout and occupational identity and the chain intermediary effect of job burnout. (3) the effect of preschool teachers' competence on job burnout by alleviating occupational stress; The above results extend the JD-R model of occupational well-being and play an important role in improving the occupational well-being of preschool teachers.
【作者單位】： 成都大學(xué)師范學(xué)院;西南大學(xué)心理健康教育研究中心;
【基金】：四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心資助項(xiàng)目“中新幼兒教師職業(yè)幸福感比較研究”(CECER-2016-B11)
【分類號(hào)】：G443

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