本文關(guān)鍵詞： 新西蘭 TER計(jì)劃 教師資格注冊(cè) 教學(xué)實(shí)踐能力　出處：《教學(xué)與管理》2017年25期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為更有效推動(dòng)教師資格注冊(cè),新西蘭于2010年全面實(shí)施《教師教育振興計(jì)劃》(TER計(jì)劃)。該計(jì)劃的產(chǎn)生受到新西蘭國(guó)內(nèi)教育改革深層影響,以教學(xué)實(shí)踐能力作為教師資格注冊(cè)的重要考核內(nèi)容。在實(shí)踐中,TER計(jì)劃以其明確的目標(biāo)和完整的實(shí)施程序,有效地提升新西蘭在職教師質(zhì)量,創(chuàng)新教師教學(xué)實(shí)踐能力的養(yǎng)成路徑,從而完善教師資格注冊(cè)制度。TER計(jì)劃為我國(guó)教師資格注冊(cè)制度的建設(shè)提供了有益參考。
[Abstract]:In order to promote teacher registration more effectively, New Zealand fully implemented the teacher Education Renewal Program (TER) in 2010, which was deeply influenced by New Zealand's domestic education reform. The teaching practice ability is regarded as the important examination content of teachers' qualification registration. In practice, ter plans to improve the quality of New Zealand in-service teachers with its clear goal and complete implementation procedure, and to innovate the way to cultivate teachers' teaching practice ability. Thus, the teacher qualification registration system. Ter program provides a useful reference for the construction of teacher qualification registration system in China.
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：廣西教師教育專項(xiàng)研究課題“教師資格注冊(cè)制度研究”(2014JS008)的階段性成果
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1514038