本文關(guān)鍵詞： 主體性 校本教研 教師　出處：《教育科學(xué)論壇》2016年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：校本教研作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容,是教師發(fā)展的重要載體,可以有效地實現(xiàn)教師發(fā)展,助益學(xué)校改進(jìn)工作,深化教育教學(xué)改革。校本教研因其主體指向性、經(jīng)驗性和關(guān)系性特征與教師主體性發(fā)展具有天然的契合性�；诙嗑S度視角分析,可以從引導(dǎo)教師增強內(nèi)部動機和加強外部支持體系建設(shè),尋求校本教研中教師主體性提升的實踐策略。
[Abstract]:School-based teaching and research, as an important content of school education, is an important carrier of teacher development, which can effectively realize teacher development, help schools to improve their work and deepen education and teaching reform. The empirical and relational characteristics have a natural correspondence with the development of teachers' subjectivity. Based on the analysis of multi-dimensional perspective, teachers can be guided to enhance their internal motivation and strengthen the construction of external support system. To seek practical strategies to enhance teachers' subjectivity in school-based teaching and research.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G472.5

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本文編號：1507914