本文關(guān)鍵詞： 小學(xué)詩(shī)歌教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 微課　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,讓數(shù)據(jù)集快捷性、復(fù)雜性、靈活性于一體,也給教育帶來了巨大的影響;可汗學(xué)院的成功,使得微課這一新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。微課利用其微小、快速、緊湊的碎片化學(xué)習(xí)成為了一種適用于多種學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)資源。近年來,各研究者和一線教師紛紛探索詩(shī)歌教學(xué)的突破和創(chuàng)新,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的研究越來越多。本論文在這一大環(huán)境下,將微課與小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)相結(jié)合,探索小學(xué)語(yǔ)文在詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用微課進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,嘗試解決當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)存在的弊端,力圖使微課這一新型的教學(xué)模式幫助學(xué)生更高效、有趣地學(xué)習(xí)古詩(shī),實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。本研究前期,通過分析文獻(xiàn),收集和整理國(guó)內(nèi)外對(duì)微課以及小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的相關(guān)研究文獻(xiàn),綜述了研究現(xiàn)狀和趨勢(shì),并結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和微課教學(xué)的特點(diǎn),提出了制作小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)微課的原則。基于對(duì)ADDIE模型的研究,設(shè)計(jì)出小學(xué)詩(shī)歌微課的具體設(shè)計(jì)流程并對(duì)此模式進(jìn)行詳細(xì)分析;第三,根據(jù)提出的教學(xué)流程,進(jìn)行詩(shī)歌微課案例制作,制作了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的詩(shī)歌微課案例。第四,把制作好的詩(shī)歌微課應(yīng)用到選取的實(shí)驗(yàn)班去,通過調(diào)查問卷等方式來驗(yàn)證此類微課的教學(xué)效果。本研究最后得出結(jié)論:詩(shī)歌微課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,提高課堂效率,并能提高學(xué)生的寫作能力。
[Abstract]:The arrival of big data's era made the data set quick, complex and flexible, and also brought great influence to education. The success of Khan College made micro-class a new type of teaching mode. Rapid and compact piecewise learning has become a learning resource suitable for a variety of learning styles. In recent years, researchers and first-line teachers have been exploring breakthroughs and innovations in poetry teaching. There are more and more researches on the teaching of Chinese poetry in primary schools. In this paper, we combine micro-lessons with Chinese poetry teaching in primary schools, and explore the design and application of micro-lessons in poetry teaching in primary schools. This paper tries to solve the drawbacks of Chinese poetry teaching in Dangxia primary school, and tries hard to help students learn ancient poetry more efficiently and interestingly by the new teaching mode of micro-class, so as to realize the requirement of all-round development of quality-oriented education, which takes students as the main body and develops in an all-round way. By analyzing the literature, collecting and sorting out the relevant research literature on micro-class and Chinese poetry teaching in primary school, this paper summarizes the research status and trend, and combines the characteristics of primary school senior students and micro-lesson teaching. Based on the research of ADDIE model, the detailed design process of primary poetry micro-lesson is designed and analyzed in detail. Thirdly, according to the proposed teaching process, the author puts forward the principle of making micro-lesson of poetry teaching in primary school. To make a case study of poetry micro-lessons, and to make a case study of poetry micro-lessons sent to Meng Haoran by the Yellow Crane Tower. 4th, apply the made micro-lessons to the selected experimental classes. Finally, this study concludes that poetry micro-class can improve students' interest in learning poetry, improve classroom efficiency, and improve students' writing ability.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1502819