本文關(guān)鍵詞： 流動兒童 家庭背景因素 學校因素 成績　出處：《青年研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：利用"2014年中國教育追蹤調(diào)查"數(shù)據(jù),本文采用分層線性模型分析了影響流動兒童學習成績的家庭與學校因素。結(jié)果顯示,家庭層面因素中,富裕的家庭環(huán)境和熱切的教育期望能夠有效地促進流動兒童學習成績的向上提升。添加學校因素后,家庭經(jīng)濟資本對子女學習成績的影響不再顯著。這充分說明公立學校為流動兒童的學習成績進步提供了良好的資源支持,彌補了家庭背景的劣勢。但教育期望依然顯著,顯示了父母教育期望對子女學習成績的強大影響。
[Abstract]:Based on the data of "China Education tracking Survey 2014", this paper uses a hierarchical linear model to analyze the family and school factors that affect the learning achievement of floating children. The results show that, among the factors at the family level, The rich family environment and the eager educational expectation can effectively promote the upward improvement of the school achievement of the floating children. The impact of family economic capital on children's academic achievement is no longer significant. This fully shows that public schools provide good resource support for the progress of migrant children's academic performance, and make up for the disadvantage of family background. However, educational expectations are still significant. It shows the strong influence of parents' educational expectation on their children's academic achievement.
【作者單位】： 四川外國語大學社會學系;
【基金】：重慶市軟科學項目(KJ1707184)資助
【分類號】：G521

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本文編號：1494636