發(fā)布時間：2018-02-06 07:34

  本文關(guān)鍵詞： 心理健康教育 微課程 APP　出處：《思想理論教育》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：微課程作為一種新型教育資源,是學(xué)習(xí)方式與教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。當(dāng)前,心理健康教育課程教學(xué)師資配置不足,必修課比例不高,學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,課程較難滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,等等。而微課程APP具備移動學(xué)習(xí)開放高效、自主靈活、智能化、個性化等優(yōu)勢,且多數(shù)師生認(rèn)可并愿意接受心理健康教育微課程,對其教學(xué)效果持積極預(yù)期。高校建設(shè)心理健康教育微課程APP契合時代特征與教學(xué)的實際需求,可嘗試從整體規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、線下拓展、硬件保障等過程入手,并加強相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)。
[Abstract]:As a new educational resource, microcurriculum is the innovation of learning mode and teaching mode. At present, the teaching teachers of mental health education curriculum are insufficient, the proportion of required courses is not high, and the students' learning motivation is insufficient. The curriculum is difficult to meet the needs of individual learning, etc. The micro-curriculum APP has the advantages of mobile learning, open and efficient, independent and flexible, intelligent, personalized and so on. And the majority of teachers and students are willing to accept the micro-curriculum of mental health education, and have a positive expectation of its teaching effect. The construction of micro-curriculum of mental health education APP accords with the characteristics of the times and the actual needs of teaching. We can try to start from the whole planning, teaching design, teaching implementation, offline expansion, hardware support and so on, and strengthen the construction of related supporting facilities.
【作者單位】： 華東理工大學(xué)心理咨詢中心;
【基金】：2015年上海高校心理咨詢協(xié)會課題“心理健康微課程APP平臺建設(shè)價值意義及可行性”
【分類號】：G434;G441

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本文編號：1493928