本文關(guān)鍵詞： “技術(shù)反哺” 老教師 新教師 信息技術(shù)素養(yǎng)　出處：《教育理論與實踐》2017年26期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著教育改革的深化以及信息化時代的到來,提升教師特別是15年以上教齡的老教師信息技術(shù)素養(yǎng)的需求和呼聲變得更加迫切。傳統(tǒng)意義上的"教師結(jié)對"一般是老教師對新教師的單方向"傳幫帶",新教師對老教師的價值回饋微乎其微。新教師對老教師的"技術(shù)反哺"是提升老教師信息技術(shù)素養(yǎng)、促進老教師專業(yè)發(fā)展的有效對策。這就需要做到:樹立"技術(shù)反哺"理念,優(yōu)化"技術(shù)反哺"過程,建立"技術(shù)反哺"的評價和激勵機制。
[Abstract]:With the deepening of educational reform and the arrival of information age. It is more urgent to improve the information technology literacy of teachers, especially the old teachers who have been teaching for more than 15 years. In the traditional sense, "teacher twinning" is usually the single direction of the old teachers to the new teachers. The value feedback of the new teacher to the old teacher is very little. The "technology feedback" of the new teacher to the old teacher is to improve the information technology literacy of the old teacher. In order to promote the professional development of old teachers, it is necessary to set up the idea of "technical feedback", optimize the process of "technological feedback", and establish the evaluation and incentive mechanism of "technological feedback".
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目“教師專業(yè)標準下微課應(yīng)用于教師教育課程的教學(xué)策略研究”(項目編號:163050)的階段性研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”往往偏重老教師對新教師的單向“傳幫帶”,而忽視新教師對老教師的價值回饋,而在當(dāng)前教育信息化加速發(fā)展的趨勢下,我們理應(yīng)秉持“互惠共贏”的師徒結(jié)對新理念,提倡新教師對老教師在信息技術(shù)等方面的“技術(shù)反哺”,著力提升老教師的信息技術(shù)素養(yǎng),真正實現(xiàn)雙方

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本文編號：1472870