本文關(guān)鍵詞： “快樂學(xué)習(xí)” “三究四學(xué)” 自由精神　出處：《荊楚理工學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："快樂學(xué)習(xí)"主要包括"快樂地學(xué)習(xí)"和"學(xué)習(xí)(的)快樂"兩層意思。在"快樂地學(xué)習(xí)"中,快樂是學(xué)習(xí)的工具,即"樂學(xué)",與"厭學(xué)"相反,與"苦學(xué)"相鄰;在"學(xué)習(xí)(的)快樂"中,快樂是學(xué)習(xí)追求的目的,即指學(xué)生學(xué)習(xí)需要滿足、學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在體驗(yàn)。在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中,"厭學(xué)"多見,"苦學(xué)"少見,而"樂學(xué)"罕見,學(xué)生也較少地獲得"學(xué)習(xí)(的)快樂"。以"厭學(xué)"為主要特征的學(xué)習(xí)不良癥候群在校園上空彌漫,已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為了改變校園中這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,克服"厭學(xué)",揚(yáng)棄"苦學(xué)",倡導(dǎo)"樂學(xué)",讓學(xué)生獲得"學(xué)習(xí)(的)快樂",意義毋容置疑。而讓"要學(xué)"、"會(huì)學(xué)"成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生"學(xué)得好",以及讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)蘊(yùn)含自由精神,或?qū)⒅鲃?dòng)、超越和本體(純粹)的精神特質(zhì)融入學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是學(xué)生克服"厭學(xué)",揚(yáng)棄"苦學(xué)",走向"樂學(xué)",進(jìn)而獲得"學(xué)習(xí)(的)快樂"的捷徑。
[Abstract]:"Happy learning" mainly includes two meanings: "happy learning" and "learning happiness". In "happy learning", happiness is the tool of learning, which is contrary to "learning weariness". Adjacent to "bitter study"; In "the happiness of learning", happiness is the goal of learning pursuit, that is, the internal experience of students' learning needs and learning goals. In the actual learning activities of students in our country, "learning weariness" is common. "hard study" is rare, while "music learning" is rare, and students are less likely to get "learning happiness." Learning disabilities characterized by "weariness of learning" permeate the campus. It is an indisputable fact. In order to change the present situation of learning on campus, to overcome the "weariness of learning", to sublate "hard study", to advocate "happy study", and to enable students to obtain "study happiness". There is no doubt about the meaning. Let "want to learn", "learn" as the basis for students to learn, let students "learn well", and let student learning activities contain the spirit of freedom, or will take the initiative. Transcendence and Noumenon (pure) spiritual characteristics are the shortcut for students to overcome the "weariness of learning", to sublate "hard study", to go to "happy study", and then to obtain the "happiness of learning".
【作者單位】： 湖北文理學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題(BHA130058)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)”,古已有之。古希臘教育家賀拉斯的“寓教于樂”,以及我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”、“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,等等,均是倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)”的例證。可如今,隨著社會(huì)發(fā)展,在我國(guó)校園中,學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象比比皆是,不僅“頭懸梁,

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本文編號(hào)：1465604