本文關(guān)鍵詞： 弗洛姆 教育異化 倫理批判 創(chuàng)制型人格　出處：《湖南師范大學社會科學學報》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：弗洛姆繼承并發(fā)展了馬克思關(guān)于人的自由全面發(fā)展的思想,提出創(chuàng)制型人格的充分發(fā)展是人的發(fā)展和社會主義教育的理想目標。針對資本主義社會所造成的病態(tài)人格盛行的狀況,他提出必須在教育領(lǐng)域進行道德變革,關(guān)注人的終生教育,樹立理性的權(quán)威,促進人的道德良知的發(fā)展。
[Abstract]:Fromm inherited and developed Marx about people's free and all-round development thought, the full development of initiative personality is the ideal goal of human development and education of socialism. In the capitalist society caused by the prevalence of morbid personality status, he must be put forward in the education field of moral change, lifelong education interest, establish a rational the authority to promote the development of moral conscience.

【作者單位】： 湖南師范大學公共管理學院;湖南師范大學哲學系;
【正文快照】： 法蘭克福學派主要代表E·弗洛姆“以其深邃的理論洞見和犀利灑脫的文風聞名于世,而且以他對諸社會科學領(lǐng)域的博覽廣辟與獨特穎悟而享有當代西方少數(shù)人能與之比肩的地位”[1]。在其新人道主義倫理學體系中,一個極其重要的部分就是對資本主義教育異化的理論批判。他繼承并發(fā)展了

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本文編號：1460868