本文關(guān)鍵詞： 教師動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià) 教師職業(yè) 曲線性評(píng)價(jià) 復(fù)合性評(píng)價(jià) 生命周期 角色分化 成長(zhǎng)體驗(yàn)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年32期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：教師評(píng)價(jià)展示的是教師處于某一職業(yè)時(shí)期和階段的工作績(jī)效,現(xiàn)代教育要做出符合教師職業(yè)生涯規(guī)劃、體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的客觀評(píng)價(jià),就必須面向教師職業(yè)需求的階段性差異,介入教師職業(yè)發(fā)展周期的考量,對(duì)教師不斷變化的生命周期序列表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)懷。通過(guò)建立反映教師職業(yè)通道現(xiàn)狀的曲線性評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)教師職業(yè)生涯"滯漲"的復(fù)合性評(píng)價(jià)以及創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)+輔修平衡的非中心評(píng)價(jià)策略,可以為教師職業(yè)生涯提供科學(xué)指標(biāo)以防學(xué)校與教師定位的脫節(jié),提升教師職業(yè)發(fā)展的自主調(diào)節(jié)能力和職業(yè)幸福感。
[Abstract]:The teacher evaluation is shown in a teacher's occupation period and stage performance, modern education should make teachers occupation career planning, objective evaluation of teachers' professional development, the stage difference must face the teacher occupation demand, teacher occupation development intervention cycle consideration of life cycle sequence teachers changing performance they should care. Through the establishment of evaluation of the present situation of the teacher occupation curve reflect the channel, price strategy on composite evaluation of occupation career "to deal with the teachers and the non central stagflation of the creation of a professional + minor balance, can provide a scientific index to prevent out of schools and teachers as teachers occupation career, improve teachers' occupation development independently adjustment ability and occupation happiness.

【作者單位】： 華南理工大學(xué)廣州學(xué)院;
【基金】：廣東省教育成果培育項(xiàng)目“大學(xué)生方程式汽車(chē)大賽”的汽車(chē)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一體化教學(xué)模式改革(項(xiàng)目編號(hào):SC140401)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 教師評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的教育目標(biāo),對(duì)教師教育活動(dòng)、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷和績(jī)效評(píng)估的指導(dǎo)手段。自20世紀(jì)30年代以來(lái),教師評(píng)價(jià)走過(guò)了評(píng)價(jià)目的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)對(duì)象擴(kuò)張以及評(píng)價(jià)形式革新的轉(zhuǎn)型之路。現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)指向?qū)⑷俗鳛楹诵膬r(jià)值的個(gè)體化評(píng)價(jià)模式,引入對(duì)教師職業(yè)發(fā)展周期的考量,

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李繼勝;課程改革中的學(xué)生評(píng)價(jià)策略[J];青海教育;2005年04期

2 黃春燕;教師多元評(píng)價(jià)策略之我見(jiàn)[J];基礎(chǔ)教育;2005年09期

3 唐麗;;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)策略(四) 如何處理課程評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2007年15期

4 許俊;;淺談小組合作評(píng)價(jià)策略的有效性[J];文理導(dǎo)航(下旬);2012年02期

5 張?jiān)?馬潔;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)策略的研究[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

6 李朝暉;新課程中的學(xué)生評(píng)價(jià)策略[J];當(dāng)代教育論壇;2005年14期

7 郭蓮;;國(guó)外教學(xué)評(píng)價(jià)策略研究[J];理論前沿;2007年11期

8 紀(jì)紅艷;;基于學(xué)生視角的有效課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)策略的建構(gòu)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

9 李元功;發(fā)展性課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制與評(píng)價(jià)策略[J];寧夏教育;2003年Z2期

10 楊學(xué)良;;有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)策略[J];教學(xué)與管理;2007年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 田三義;用師愛(ài)感化后進(jìn)生[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 阮銘健;信息技術(shù)課堂學(xué)生發(fā)展性網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)策略研究[D];華中師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1451432