本文關(guān)鍵詞： 教師動態(tài)評價 教師職業(yè) 曲線性評價 復合性評價 生命周期 角色分化 成長體驗　出處：《教育理論與實踐》2017年32期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師評價展示的是教師處于某一職業(yè)時期和階段的工作績效,現(xiàn)代教育要做出符合教師職業(yè)生涯規(guī)劃、體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展進程的客觀評價,就必須面向教師職業(yè)需求的階段性差異,介入教師職業(yè)發(fā)展周期的考量,對教師不斷變化的生命周期序列表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)懷。通過建立反映教師職業(yè)通道現(xiàn)狀的曲線性評價、應(yīng)對教師職業(yè)生涯"滯漲"的復合性評價以及創(chuàng)設(shè)專業(yè)+輔修平衡的非中心評價策略,可以為教師職業(yè)生涯提供科學指標以防學校與教師定位的脫節(jié),提升教師職業(yè)發(fā)展的自主調(diào)節(jié)能力和職業(yè)幸福感。
[Abstract]:The teacher evaluation is shown in a teacher's occupation period and stage performance, modern education should make teachers occupation career planning, objective evaluation of teachers' professional development, the stage difference must face the teacher occupation demand, teacher occupation development intervention cycle consideration of life cycle sequence teachers changing performance they should care. Through the establishment of evaluation of the present situation of the teacher occupation curve reflect the channel, price strategy on composite evaluation of occupation career "to deal with the teachers and the non central stagflation of the creation of a professional + minor balance, can provide a scientific index to prevent out of schools and teachers as teachers occupation career, improve teachers' occupation development independently adjustment ability and occupation happiness.

【作者單位】： 華南理工大學廣州學院;
【基金】：廣東省教育成果培育項目“大學生方程式汽車大賽”的汽車創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一體化教學模式改革(項目編號:SC140401)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師評價是依據(jù)一定的教育目標,對教師教育活動、過程和結(jié)果進行價值判斷和績效評估的指導手段。自20世紀30年代以來,教師評價走過了評價目的轉(zhuǎn)變、評價對象擴張以及評價形式革新的轉(zhuǎn)型之路�，F(xiàn)代教師評價指向?qū)⑷俗鳛楹诵膬r值的個體化評價模式,引入對教師職業(yè)發(fā)展周期的考量,

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本文編號：1451432