發(fā)布時間：2018-01-20 14:33

  本文關(guān)鍵詞： 深度學(xué)習(xí) 高層次認(rèn)知目標(biāo) 差異教學(xué)　出處：《教學(xué)與管理》2017年25期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),必須重視高層次認(rèn)知目標(biāo)的落實。在關(guān)注高層次認(rèn)知目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)中,必須理性地處理高層次認(rèn)知目標(biāo)與學(xué)生差異的關(guān)系,倡導(dǎo)通過差異性的"教",讓95%的學(xué)生積極沖刺高層次認(rèn)知目標(biāo),通過協(xié)同性的"學(xué)",讓學(xué)生有差異地達(dá)成高層次的認(rèn)知目標(biāo)。
[Abstract]:In order to promote students' in-depth learning, we must pay attention to the implementation of high-level cognitive goals. In the course of teaching high-level cognitive goals, we must rationally deal with the relationship between high-level cognitive goals and students' differences. The author advocates that 95% of the students can push forward the high-level cognitive goal actively through the "teaching" of the difference, and through the cooperative "learning", the students can achieve the high-level cognitive goal differently.
【作者單位】： 山東省萊州市教學(xué)研究室;
【基金】：山東省煙臺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題“指向素養(yǎng)觀照個性的學(xué)校課程變革研究”(YJZHDA135044)的主體成果 山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“中小學(xué)差異教育的理論與實踐研究”(YC2017194)子課題的部分成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 為增強(qiáng)任科教師的高層次目標(biāo)意識,確保學(xué)科好,應(yīng)用實踐能力表現(xiàn)有待提高,遷移創(chuàng)新能力表教學(xué)活動的思維量及差異教學(xué)的深刻度,為不同學(xué)現(xiàn)水平較低”。生的認(rèn)知完整發(fā)展提供切實保障,我們基于區(qū)域302.差異教學(xué)窄化為差生教學(xué)的現(xiàn)象年目標(biāo)教學(xué)的厚重底蘊(yùn),立題開展了“落實高層次

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張雨強(qiáng);秦鳳;;認(rèn)知目標(biāo)分類研究新進(jìn)展及其對學(xué)業(yè)成就評價的啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年02期

2 王小明;;布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)對課程目標(biāo)制定的啟示[J];全球教育展望;2011年04期

3 ;沙培寧摘編[J];中小學(xué)管理;2003年02期

4 劉迅波;;怎樣使1+2≠3合理?[J];中小學(xué)心理健康教育;2002年07期

5 顧苗豐;;布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的特色及其實踐意義——兼論教師在編制教學(xué)目標(biāo)中問題的應(yīng)對措施[J];現(xiàn)代教育論叢;2012年Z1期

6 單英明;;我的情緒我作主[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年14期

7 范永新;;布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類二維框架下的網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)模式研究[J];軟件導(dǎo)刊;2007年14期

8 程麗華,張炳軍;讓我們離怒氣遠(yuǎn)些[J];中小學(xué)心理健康教育;2004年06期

9 張立昌;;當(dāng)今我國教學(xué)實踐的弊端[J];早期教育;2006年07期

10 黃慧年;教學(xué)設(shè)計如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的特征和要求[J];湖南教育;1999年09期

，

本文編號：1448547