發(fā)布時(shí)間：2016-10-18 09:33

  本文關(guān)鍵詞：全球化時(shí)代的日本學(xué)校教育改革——危機(jī)與改革的構(gòu)想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）》2010年

《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告》

構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告課題組  

【摘要】：正一、問(wèn)題的提出:"幸福"是一個(gè)古老而傳奇的故事,是全世界人都在為之奮斗而努力。21世紀(jì),是追求幸福的世紀(jì)。幸福是教師的內(nèi)在體驗(yàn),只有與人的內(nèi)在情感體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng)才具有堅(jiān)實(shí)

【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】：

一、問(wèn)題的提出:“幸�！笔且粋�(gè)古老而傳奇的故事,是全世界人都在為之奮斗而努力。21世紀(jì),是追求幸福的世紀(jì)。幸福是教師的內(nèi)在體驗(yàn),只有與人的內(nèi)在情感體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng)才具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和永恒的活力。因此,中山小學(xué)教師的幸福是什么,經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教師幸福感的十大要素

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告課題組;;《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告》[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

2 孫波;;學(xué)習(xí)共同體的學(xué)校[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

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4 ;教育與社會(huì)、自然生態(tài)理念的重大變遷——兼論學(xué)習(xí)共同體理論與未來(lái)教育理論及其在我國(guó)的實(shí)踐之異同[A];第五屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

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8 尚志鵬;[N];三峽日?qǐng)?bào);2008年

9 實(shí)習(xí)記者 張瀅;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 記者 吳苡婷;[N];上�？萍紙�(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙健;學(xué)習(xí)共同體[D];華東師范大學(xué);2005年

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4 劉光余;教師教學(xué)效能的生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年

5 韓亞成;學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

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1 周淑艷;專業(yè)發(fā)展背景下教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];河北師范大學(xué);2010年

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  本文關(guān)鍵詞：全球化時(shí)代的日本學(xué)校教育改革——危機(jī)與改革的構(gòu)想，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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