本文關(guān)鍵詞：初中生家庭教養(yǎng)方式和自我同一性相關(guān)研究　出處：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：對初中生而言,自我同一性的發(fā)展關(guān)系到他們能否形成積極正面的人格和良好的心理健康水平。家庭作為其生長發(fā)展的首要環(huán)境,對個體的影響是深入骨髓的,根據(jù)以往的文獻,家庭教養(yǎng)方式對初中生自我同一性的形成與發(fā)展有著重要影響,但個體在不同背景環(huán)境下發(fā)展,受到地區(qū)經(jīng)濟文化差異的作用,會導(dǎo)致心理上的差異。本文選取城市和鄉(xiāng)村不同類型學(xué)校的初中生進行研究,對其家庭教養(yǎng)方式和自我同一性的特點、差異和兩者之間的相關(guān)關(guān)系進行比較研究。希望能夠?qū)Τ踔猩詣e和年級差異的問題進行豐富,為不同學(xué)校和家庭的教育工作提供一些實證性的資料。本研究以秦皇島市三所不同類型的學(xué)校為研究對象,采用問卷調(diào)查法,運用家庭教養(yǎng)方式量表(EMBU)和青少年自我同一性狀態(tài)問卷對500名初中生進行調(diào)查,回收有效問卷420份。研究結(jié)論如下:1.初中生家庭教養(yǎng)方式和自我同一性均存在性別差異。2.初中生教養(yǎng)方式在年級上不存在差異,存在城鄉(xiāng)差異。初中生自我同一性發(fā)展具有年級差異和城鄉(xiāng)差異。3.就初中生家庭教養(yǎng)方式與自我同一性關(guān)系而言,除了父親干涉這一因子外,家庭教養(yǎng)方式的其他因子均與自我同一性各因子存在顯著正相關(guān)。
[Abstract]:For junior high school students, the development of self-identity is related to whether they can form positive personality and good mental health level. Family as the primary environment for their growth and development, the impact on the individual is deep bone marrow. According to the previous literature, family rearing style has an important impact on the formation and development of self-identity of junior high school students, but the development of individuals in different backgrounds is affected by regional economic and cultural differences. It will lead to psychological differences. This paper selects different types of middle school students in urban and rural areas to study the characteristics of their family rearing style and self-identity. The difference and the correlation between the two to carry on the comparative research. Hoped to be able to carry on the rich question to the junior high school student gender and the grade difference. This study takes three different types of schools in Qinhuangdao City as the research object and adopts the questionnaire method. Family rearing style scale (EMBU) and adolescent self-identity questionnaire were used to investigate 500 junior middle school students. The conclusions are as follows: 1. There are gender differences in family rearing style and self-identity of junior high school students. 2. There is no difference in the grade of junior high school students' upbringing style. There are differences between urban and rural areas. The development of self-identity of junior high school students has grade difference and urban-rural difference .3. as far as the relationship between family rearing style and self-identity of junior high school students is concerned, in addition to the factor of father intervention. There was significant positive correlation between other factors of family rearing style and self-identity.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G78;G444

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