本文關(guān)鍵詞：知識(shí)建構(gòu)教學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研究　出處：《開放教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：知識(shí)建構(gòu)教學(xué)是社會(huì)建構(gòu)主義的延伸,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建信息技術(shù)支持的問題式和協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)追求者,教師是整個(gè)知識(shí)建構(gòu)教學(xué)過程中的輔助者和幫助者。近年來,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐發(fā)展都趨向于強(qiáng)調(diào)采用多元方法,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,這與知識(shí)建構(gòu)教學(xué)的目標(biāo)是一致的。知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以社區(qū)知識(shí)評(píng)價(jià)為中心,強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià),以發(fā)展性為基本原則,以技術(shù)為支撐,并將量規(guī)作為推動(dòng)知識(shí)建構(gòu)的腳手架,采用的方法包括量規(guī)評(píng)價(jià)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、語義分析評(píng)價(jià)等。
[Abstract]:The construction of knowledge teaching is the social constructivism extends, emphasized to create information technology support and problem-based collaborative learning environment, students are the active pursuit of knowledge, the teacher is the helper of knowledge construction in the process of teaching and help. In recent years, the development of learning theory and practice evaluation tend to emphasize the use of multiple methods. Pay attention to the development of students' core competence, and the knowledge construction of teaching objectives are consistent. To evaluate the knowledge construction learning community knowledge evaluation center, emphasize formative evaluation, with development as the basic principle, the technology to support and promote the construction of knowledge as a gauge of scaffolding, methods used include gauge evaluation. The social network evaluation, semantic analysis and evaluation.

【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于智能虛擬社區(qū)的學(xué)生集體認(rèn)知責(zé)任培養(yǎng)研究”(12JYC880010) 2014年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于知識(shí)建構(gòu)的本科課程教學(xué)模式改革”(GDJG20142162)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié),恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不僅有利于教師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生各方面學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。知識(shí)建構(gòu)作為在教學(xué)中發(fā)展建構(gòu)主義,以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)模式,其學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)原則及方式將直接影響教學(xué)的開展及效

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7 陳t，

本文編號(hào)：1433498