本文關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維下的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式:價值觀瞻與設計創(chuàng)新　出處：《電化教育研究》2017年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 互聯(lián)網(wǎng)思維 翻轉(zhuǎn)課堂 價值 設計 創(chuàng)新

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)思維作為一種創(chuàng)新思維,以關注用戶體驗為核心,其所蘊含的互聯(lián)網(wǎng)理念和互聯(lián)網(wǎng)精神,為教育領域的改革發(fā)展提供了新的思路。本文在解析互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)內(nèi)涵及應用模式的基礎上,運用互聯(lián)網(wǎng)思維,對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在實踐應用中的教學設計、資源開發(fā)、自主學習過程監(jiān)控、學習行為分析等進行了反思審視,從中探尋出二者內(nèi)在的價值契合及優(yōu)化和創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的新思路。研究認為,有效運用互聯(lián)網(wǎng)思維,對翻轉(zhuǎn)教學平臺、參與式學習機制、教學結(jié)構(gòu)與流程、學習行為分析等多個方面進行系統(tǒng)設計,可以構(gòu)建起滿足師生教學需求,凸顯學生本位,涵蓋教學組織管理和教學評價于一體的翻轉(zhuǎn)課堂教學生態(tài)平臺。
[Abstract]:On the basis of analyzing the essence and the application mode of Internet thinking , this paper gives a new idea for the reform and development in the field of education . In this paper , based on the analysis of the essence and the application mode of Internet thinking , this paper makes a systematic design on the teaching design , resource development , autonomous learning process monitoring and learning behavior analysis in the practical application .

【作者單位】： 蘭州財經(jīng)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院;西北師范大學教育技術學院;
【基金】：教育部在線教育研究基金一般項目“農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)在線教育支撐體系研究”(課題編號:2016YB162) 甘肅省高等學�？茖W研究項目“翻轉(zhuǎn)課堂教學模式本土化策略實證研究”(課題編號:2015B-064)
【分類號】：G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式因其教學結(jié)構(gòu)變革和師生角色變換,為傳統(tǒng)課堂教學提供了顛覆式的改革思路,得了積極的推廣和驗證。但隨著教學實踐的深入,也面臨著學生的自主學習能力存在差異、教師的教學設計尚需優(yōu)化、教學資源供給不夠豐富、教學評價缺乏系統(tǒng)性和靈活性等現(xiàn)實問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)

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