發(fā)布時(shí)間：2018-01-14 22:20

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育中教師決策的語言哲學(xué)探析　出處：《湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師決策是學(xué)校教育語境中話語活動的一個(gè)即時(shí)指標(biāo),語言教師決策的批判話語分析能從潛行于教育中的教師權(quán)威、權(quán)力及道德因素在微觀和宏觀層面獲得清晰的話語本質(zhì)透析,進(jìn)而了解教育話語場中的隱性權(quán)勢話語關(guān)系對教學(xué)主體及客體的作用力及學(xué)校話語交往方式,并寄望教育語境中教師、學(xué)生、語言、知識的和諧自由。
[Abstract]:Teacher decision-making is an immediate indicator of discourse activities in the context of school education. The critical discourse analysis of language teachers' decision-making can be used as the authority of teachers in education. Power and moral factors at the micro and macro level to obtain a clear analysis of the nature of discourse, and then understand the hidden power in the educational discourse discourse relationship on the teaching subject and object of the force and school discourse communication mode. And hope the harmonious freedom of teachers, students, language and knowledge in the context of education.
【作者單位】： 浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院;
【基金】：教育部2013年度人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“中外英語教師課堂決策比較研究”課題成果之一(項(xiàng)目編號:13YJC740142)
【分類號】：G40
【正文快照】： 批判話語分析(Critical Discourse Analysis)通過語言分析來研究和闡釋社會文化問題,是西方現(xiàn)代文明進(jìn)行反思后出現(xiàn)的一門新興跨學(xué)科社會科學(xué)方法。批判話語分析已經(jīng)成為語言學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。批判話語分析并不僅限于對語言系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和功能的研究,而是把語言置于跨，

本文編號：1425557