本文關(guān)鍵詞：藏族、漢族中學(xué)生內(nèi)隱民族態(tài)度的比較研究　出處：《四川師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：我們國家是一個(gè)擁有56個(gè)民族的統(tǒng)一多民族社會(huì)主義國家。我們自古以來一直都是以世居為主,每一個(gè)民族無論是在國家事務(wù)上還是在社會(huì)生活中一律平等,并且我們共同擁有著淵源流長的傳統(tǒng)文化和不屈的民族精神。長期以來各民族之間和平相處,但是由于各種歷史原因各民族之間也曾發(fā)生過沖突,彼此之間的消極民族態(tài)度可能是其中的主要原因之一。所以民族教育對(duì)于國家的團(tuán)結(jié)安定是非常重要的,每個(gè)民族當(dāng)中的中學(xué)生正是在接受義務(wù)教育的階段,正是在形成自己獨(dú)立的思考和判斷的特殊時(shí)期,他們代表著這個(gè)種族的未來和希望,他們之間的態(tài)度更是可以廣泛的影響到民族當(dāng)中其他成員的態(tài)度。所以為了更好的踐行民族教育,非常有必要了解各民族青少年的民族態(tài)度。因此,研究藏族、漢族兩個(gè)民族當(dāng)中的中學(xué)生對(duì)待彼此的民族態(tài)度對(duì)兩個(gè)民族之間的民族團(tuán)結(jié)和安定具有很重要的意義。本研究主要考查了漢族、藏族中學(xué)生的內(nèi)隱民族態(tài)度,包括相對(duì)內(nèi)隱民族態(tài)度和獨(dú)立內(nèi)隱民族態(tài)度。研究主要采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行,共分為二個(gè)部分:第一部分,隨機(jī)選取了四川某西藏中學(xué)不同年級(jí)漢族中學(xué)生58名,藏族中學(xué)生32名,運(yùn)用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(IAT)測量漢族、藏族中學(xué)生的相對(duì)內(nèi)隱民族態(tài)度,看是否存在內(nèi)隱內(nèi)群體偏愛。研究發(fā)現(xiàn)漢族、藏族中學(xué)生在內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)中均表現(xiàn)出相對(duì)的內(nèi)群體偏愛,對(duì)自己群體的態(tài)度更積極,但是漢族的內(nèi)群體偏愛更明顯。第二部分,同樣的被試,運(yùn)用單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(SC-IAT)測量漢族、藏族中學(xué)生的獨(dú)立內(nèi)隱民族態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn)漢族中學(xué)生具有明顯的內(nèi)群體偏愛,藏族中學(xué)生卻持有外群體偏愛,對(duì)漢族表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度。但是漢族中學(xué)生對(duì)藏族中學(xué)生持有消極態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)用單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(SC-IAT)可以測出與內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(IAT)同樣的結(jié)果,并且SC-IAT可以對(duì)IAT的結(jié)果進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。
[Abstract]:Our country is a unified and multi-ethnic socialist country with 56 nationalities. Since ancient times, we have been dominated by people living in the world, and every nation is equal in national affairs and social life. And we have a long history of traditional culture and unyielding national spirit. For a long time, all ethnic groups live in peace, but due to various historical reasons, there have been conflicts among different ethnic groups. The negative national attitude between each other may be one of the main reasons. So national education is very important to the unity and stability of the country, and the middle school students of each nationality are in the stage of receiving compulsory education. It is in this special period of independent thinking and judgment that they represent the future and hope of this race. The attitude between them can affect the attitude of other members of the ethnic group. So in order to better practice ethnic education, it is very necessary to understand the national attitude of young people of various nationalities. Therefore, the study of Tibetan nationality. The attitude of middle school students to each other is of great significance to the unity and stability of the two nationalities. This study mainly examines the implicit national attitudes of Han and Tibetan middle school students. Including relative implicit national attitude and independent implicit national attitude. The study is mainly conducted by experimental method, divided into two parts: the first part, selected randomly 58 Han students of different grades in a Tibetan middle school in Sichuan. 32 Tibetan middle school students, using implicit association test (IATT) to measure the Han nationality, Tibetan middle school students' relative implicit ethnic attitudes to see if there is implicit group preference. The study found that the Han nationality. Tibetan middle school students' implicit association test showed relative inner group preference and more positive attitude towards their own group, but Han nationality had more obvious inner group preference. The second part, the same subjects. The single class implicit association test (SC-IATT) was used to measure the independent implicit attitudes of Han and Tibetan middle school students. Tibetan middle school students, however, hold the preference of outside groups. It is found that the single class implicit association test (SC-IATs) can be used to measure the implicit association test (SC-IATs). The same result. And SC-IAT can explain and supplement the results of IAT.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1419998