發(fā)布時(shí)間：2018-01-12 09:32

  本文關(guān)鍵詞：微課與專(zhuān)業(yè)課程傳統(tǒng)教學(xué)的交叉融合方法探討　出處：《教育教學(xué)論壇》2016年48期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程《透平機(jī)械強(qiáng)度與振動(dòng)》特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,提出微課與專(zhuān)業(yè)課程傳統(tǒng)教學(xué)的交叉融合方法、體驗(yàn)式教學(xué)方法。通過(guò)微課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。
[Abstract]:Aiming at the characteristics and problems of mechanical strength and vibration of professional courses , this paper puts forward the cross - fusion method and experiential teaching method of traditional teaching of micro - course and professional course . Through the micro - course , the students ' interest and teaching quality are improved , the innovative talents are trained , and the teaching ability and comprehensive quality of teachers are further improved .

【作者單位】： 上海理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院;
【基金】：上海理工大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究項(xiàng)目(CFTD16004Y)
【分類(lèi)號(hào)】：TK14-4;G434
【正文快照】： 一、引言微課最早由University of Northern Iowa的有機(jī)化學(xué)教授Le Roy A.Mc Grew在1993年提出[1]。旨在讓非科學(xué)專(zhuān)業(yè)人士在非正式的場(chǎng)合中也能了解化學(xué)知識(shí),并希望將其應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域。隨著時(shí)間的發(fā)展,微課的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,例如在線教學(xué)、混合式教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等,為學(xué)生

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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3 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J];電化教育研究;2011年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 韓小強(qiáng);;教師應(yīng)用微課教學(xué)的適應(yīng)性研究[J];讀天下;2016年24期

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6 梅凌;;微課在高職日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J];科技展望;2016年34期

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9 范東加;;基于微視頻的初中體育教學(xué)模式研究[J];讀天下;2016年23期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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5 王文禮;;MOOC的發(fā)展及其對(duì)高等教育的影響[J];江蘇高教;2013年02期

6 梁樂(lè)明;曹俏俏;張寶輝;;微課程設(shè)計(jì)模式研究——基于國(guó)內(nèi)外微課程的對(duì)比分析[J];開(kāi)放教育研究;2013年01期

7 余勝泉;陳敏;;泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)的特征與趨勢(shì)——以學(xué)習(xí)元資源模型為例[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2011年06期

8 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J];電化教育研究;2011年10期

9 關(guān)中客;;微課程[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2011年17期

10 余勝泉;楊現(xiàn)民;程罡;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享——“學(xué)習(xí)元”的理念與結(jié)構(gòu)[J];開(kāi)放教育研究;2009年01期

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本文編號(hào)：1413685