本文關(guān)鍵詞：敘事倫理學(xué)與生活事件:解決德育教材困境的嘗試　出處：《全球教育展望》2017年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：直接德育課程存在著理論上的重大難題。為了解決這一難題,我們提出了道德教育回歸生活的基本理念。德育教材是一個體系化的存在,如何落實回歸生活的理念,依然是一個難題。我們在教材編寫中,將敘事倫理學(xué)與理性理論學(xué)結(jié)合起來,以生活事件作為建構(gòu)教材的原材料,對解決這一難題進(jìn)行了創(chuàng)造性探索。
[Abstract]:In order to solve this problem, we put forward the basic idea of moral education returning to life. Moral education teaching material is a systematic existence. How to implement the concept of returning to life, is still a difficult problem. In the compilation of textbooks, we combine narrative ethics with rational theory, and take life events as the raw material to construct textbooks. Creative exploration was made to solve this problem.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“生活德育的理論深化與實踐推進(jìn)研究”(項目編號:16JJD880027)的研究成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、德育課程:一個難解的“死結(jié)”人是道德存在,道德是人異于禽獸的標(biāo)志。道德哪里來?人有天生的道德潛能,人也有道德學(xué)習(xí)的能力。道德可學(xué),這一點毫無疑問,但道德是否可教,則是一個爭議很大的問題。其實,既然道德是可學(xué)的,那么道德也就是可教的。在教與學(xué)的關(guān)系上,教以學(xué)為基

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9 朱麗雅;大學(xué)生生活事件、應(yīng)對方式與焦慮的關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2006年

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