本文關(guān)鍵詞：我國薄弱地區(qū)教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查分析　出處：《電化教育研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育信息化 現(xiàn)狀 調(diào)查分析

【摘要】：教育信息化"十三五"規(guī)劃提出了"不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,優(yōu)先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質(zhì)量的能力"的要求,然而東西部、城鄉(xiāng)間的數(shù)字差距和發(fā)展不均衡的情況仍然存在。本研究遴選我國東西部的薄弱地區(qū),以北京、廈門、成都、銀川以及海東等五地40所郊區(qū)學校為例,通過問卷調(diào)查法、訪談法、考察及資料查閱法,對學習環(huán)境建設(shè)、教師和學生信息技術(shù)能力現(xiàn)狀進行座談與研究和分析,發(fā)現(xiàn)目前薄弱地區(qū)教育信息化建設(shè)的問題主要是數(shù)字化教學資源尚未形成常態(tài)化的應(yīng)用模式;教師在信息技術(shù)與課堂教學融合的理論和方法方面存在困惑;學生處理、生成、分享信息的主動性和有效性較弱。最后針對這些問題提出了相應(yīng)的建議。
[Abstract]:Education information "13th Five-Year" plan put forward "expanding the coverage of high-quality educational resources, give priority to enhance education informatization to promote education equity, improve the ability of" the quality of education requirements, but things, digital gap and imbalance between urban and rural development situation still exists. The selection of weak area, east to Beijing Xiamen, Chengdu, Yinchuan, and five to 40 suburban middle school as an example, through the questionnaire survey method, interview method, investigation and data access method, for building learning environment, teachers and students of information technology can discussion with the research and analysis of stress status, found that the current construction of education informatization is the main problem of the weak areas of application model of digital teaching resources has not yet formed normalization; teachers are confused in the aspect of the theory and method of integration of information technology and classroom teaching; students, generation, share information The initiative and effectiveness are weak. Finally, some suggestions are put forward for these problems.

【作者單位】： 中央電化教育館;華東師范大學教育信息技術(shù)學系;華東師范大學上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育信息化“十三五”規(guī)劃提出了“不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,優(yōu)先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質(zhì)量的能力”的要求[1]。李葆萍等通過對2001—2010年中國教育統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)我國區(qū)域間教育信息化指標差距依然顯著,且受農(nóng)村和貧困地區(qū)人口變化和學

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐毅;陶坤;劉志亮;;對教育信息化當前狀況與未來趨勢的分析[J];時代教育;2014年07期

2 徐曉龍;;我與學校共成長——教育信息化促強校[J];文理導(dǎo)航(上旬);2013年05期

3 張志強;谷麗偉;張穎;;星星之火 可以燎原——提高教師信息化水平的點-線-面模式探索[J];科學大眾;2007年08期

4 李曉嵐;;關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)的幾點思考[J];考試周刊;2014年55期

5 趙明霞;姚高峰;杜曉靜;;云計算時代下的教育信息化[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年24期

6 劉杰宗;;教育信息化對教師的影響[J];教育教學論壇;2014年11期

7 束漫;廣州教育信息化建設(shè)狀況概述[J];情報雜志;2002年02期

8 史克學;張喜琴;;廣義教育技術(shù)視野中的高校教育信息化[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2007年02期

9 劉榮;;揚州市區(qū)域推進數(shù)字化校園建設(shè)巡禮[J];中國教育信息化;2008年02期

10 季茹;;教育信息化課程改革之微課程[J];中小學信息技術(shù)教育;2014年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 白紅武;;淺談地方高校教育信息化建設(shè)的策略[A];向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的圖書館工作[C];2004年

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 南國成;延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)調(diào)查研究[D];延邊大學;2015年

，

本文編號：1401652