本文關(guān)鍵詞：教師課堂教學(xué)的時(shí)間分配、控制與評(píng)估　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)代課堂教學(xué)的時(shí)間管理要從時(shí)間變量出發(fā)去關(guān)照教師在課堂教學(xué)中的時(shí)間比例分配,將時(shí)間規(guī)劃落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏上,教師對(duì)課堂時(shí)間的控制應(yīng)保障教學(xué)廣度與教學(xué)深度的平衡,增加對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的控制力度,傳統(tǒng)課堂時(shí)間規(guī)劃并沒有向?qū)W生開放,而教學(xué)效率有賴于雙向度的控制與反饋機(jī)制。學(xué)校需要針對(duì)教師單獨(dú)講授時(shí)間、師生互動(dòng)時(shí)間以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間介入即時(shí)性的效率評(píng)估手段,輔助教師靈活調(diào)整時(shí)間策略,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。
[Abstract]:The proportion of time management of contemporary classroom teaching should start to take care of teachers in the classroom teaching from the time variable time allocation, plan the implementation of the specific teaching content, teaching methods and teaching rhythm, teachers control the class time should guarantee the breadth and depth of the balance of teaching teaching, increase students' Autonomous learning to control time the traditional classroom time planning is not open to students, and the teaching efficiency depends on the control and two-way feedback mechanism. Schools need time for teachers in teaching alone, real-time autonomous learning time of teacher-student interaction and students' time efficiency evaluation means, assist teachers to flexibly adjust time strategy, promote the teaching goal successfully.

【作者單位】： 南陽(yáng)師范學(xué)院公共外語(yǔ)教學(xué)部;
【基金】：2014年河南省教師教育課程改革課題“河南省中學(xué)英語(yǔ)教師職前職后一體化實(shí)踐研究”(課題編號(hào):2014JSJYLX0474)的研究成果
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： ■趙培允傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)間管理主要表現(xiàn)為依據(jù)某科目的總課時(shí)分配教學(xué)時(shí)間,通過精選教學(xué)內(nèi)容、提高時(shí)間利用率、打破課內(nèi)外界限、擴(kuò)大時(shí)間領(lǐng)域等方式贏得“富余”時(shí)間,是“在固定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造時(shí)間增量的一種管理思維”〔1〕,而當(dāng)代教師面臨的問題則是時(shí)間變量因素的增多。一是

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