本文關(guān)鍵詞：教學(xué)點“全覆蓋”項目——信息化促進教育公平典型范例研究　出處：《中國電化教育》2017年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為了補齊基礎(chǔ)教育神經(jīng)末梢的數(shù)萬個教學(xué)點巨型短板,更好地促進教育公平,我國成功實施了"教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋"項目。該文在對"全覆蓋"項目目標(biāo)、做法和發(fā)展?fàn)顩r等進行研究的基礎(chǔ)上,從"路徑創(chuàng)新""平臺創(chuàng)新""機制創(chuàng)新"三個方面探討其在彌補基礎(chǔ)教育短板、促進教育公平方面的創(chuàng)新特色,提出由"全覆蓋"到"全融合",實現(xiàn)環(huán)境融合、教材融合、教師融合、學(xué)生融合、活動融合再發(fā)展的提升教學(xué)點層次的新思路。研究有助于講好中國特色的教育信息化創(chuàng)新故事,有助于教學(xué)點"互聯(lián)網(wǎng)+"的提升發(fā)展,有助于推動教育公平再上新臺階。
[Abstract]:In order to complement the basic education nerve endings of tens of thousands of teaching points giant short board, better promote education equity. China has successfully carried out the project of "full coverage of Digital Education Resources in Teaching points". This paper studies the goal, practice and development of the project of "full coverage". From the three aspects of "path innovation" and "platform innovation" and "mechanism innovation", this paper discusses its innovative characteristics in making up for the shortcomings of basic education and promoting education fairness, and puts forward the idea of "full coverage" to "full integration". To realize the integration of environment, teaching materials, teachers, students, activity fusion and re-development of the new ideas to promote the level of teaching. The research is helpful to tell the innovative story of educational information with Chinese characteristics. It is helpful to promote the development of the Internet and promote the education equity to a new level.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)智慧教育研究中心;北京師范大學(xué)遠程教育研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)國家一般課題“信息化全面推動教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略、路徑與策略研究”(項目編號:BCA160054)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 教學(xué)點是根據(jù)貧困地區(qū)相當(dāng)大區(qū)域內(nèi)適齡兒童人數(shù)少的特點而設(shè)置的不完全學(xué)校,是農(nóng)村等偏遠貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的基本構(gòu)成單元。我國有教學(xué)點6.7萬個,長期存在教師缺乏、教師老齡化嚴重、教師專業(yè)化水平不高等問題,教學(xué)方式落后、信息閉塞、教學(xué)質(zhì)量低等問題相當(dāng)嚴重。常年閉塞的

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3 賈濤;;美國特許學(xué)校政策演變及啟示[J];黃山學(xué)院學(xué)報;2009年06期

4 鐘愛軍;;論教育對縮小居民收入差距的作用[J];當(dāng)代經(jīng)濟;2011年11期

5 周欣;;淺談教育信息化促進教育公平和均衡發(fā)展策略研究[J];時代教育;2014年08期

6 王兆t，

本文編號：1387952