本文關(guān)鍵詞：教育信息化領(lǐng)域關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的質(zhì)疑及其回應(yīng)　出處：《中國(guó)成人教育》2017年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 教育信息化 高等教育 信息服務(wù)

【摘要】：移動(dòng)學(xué)習(xí)這一教育信息化領(lǐng)域中的新生事物自誕生之日起,各種質(zhì)疑的觀(guān)點(diǎn)就一直相伴而生。正確厘清和回應(yīng)關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的各種質(zhì)疑,有利于推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)在教育信息化領(lǐng)域中的應(yīng)用及推廣。
[Abstract]:Mobile learning, a new thing in the field of educational information, has been accompanied by a variety of questioning views since the birth of the day. Correctly clarify and respond to all kinds of queries about mobile learning. It is helpful to promote the application and promotion of mobile learning in the field of educational informatization.
【作者單位】： 廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2015年教育部人文社科研究項(xiàng)目“移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在高校思想政治理論課中的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究”,(項(xiàng)目編號(hào):15JDSZK037)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 未來(lái)將是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)的世界,而移動(dòng)互聯(lián)終端設(shè)備的應(yīng)用正超越商業(yè)、娛樂(lè)和交通等領(lǐng)域,快速向教育領(lǐng)域延伸,移動(dòng)學(xué)習(xí)成為教育信息化發(fā)展的新熱點(diǎn)。所謂移動(dòng)學(xué)習(xí),是指借助移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù),師生以智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)通信工具為傳播媒介,以獲取教育資源、信息和服務(wù)為目標(biāo)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 石雪飛;原艷霞;;高等教育移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2015年04期

2 向宇森;;移動(dòng)學(xué)習(xí):高校思想政治理論課教學(xué)新平臺(tái)[J];中共山西省委黨校學(xué)報(bào);2014年03期

3 劉愛(ài)軍;劉竹清;褚昭昂;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的接受度與影響因素研究——基于南京的調(diào)查[J];開(kāi)放教育研究;2013年04期

4 劉富義;;新時(shí)期再談移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與局限[J];大學(xué)教育;2013年04期

5 王佑鎂;王娟;楊曉蘭;伍海燕;;近二十年我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)——基于中西方對(duì)比的研究綜述[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王敬童;;微課視角下公共數(shù)學(xué)課程移動(dòng)學(xué)習(xí)策略及其引導(dǎo)研究[J];價(jià)值工程;2017年30期

2 曾婷;;地方高校大學(xué)生對(duì)MOOC態(tài)度的調(diào)查研究——以上饒師范學(xué)院為例[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2017年04期

3 丁超;王運(yùn)武;;智慧學(xué)習(xí)空間:從知識(shí)共享到知識(shí)創(chuàng)造[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2017年08期

4 王璐穎;;基于移動(dòng)學(xué)習(xí)APP的政治理論教學(xué)改革研究現(xiàn)狀[J];中國(guó)教育信息化;2017年16期

5 黃振宣;;高職院校思想政治理論課微課教學(xué)變革路徑[J];教育與職業(yè);2017年15期

6 陳中毅;陳靜;;移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的可行性研究——以“互動(dòng)假說(shuō)”為視角[J];阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年04期

7 羅曉蘭;;不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景中醫(yī)學(xué)生移動(dòng)終端使用行為細(xì)分研究[J];中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志;2017年07期

8 李為;沈麗寧;蘭富強(qiáng);楊雪梅;;基于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠改善視角的學(xué)習(xí)型APP設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J];醫(yī)學(xué)與社會(huì);2017年07期

9 王雪;王志軍;付婷婷;;交互方式對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];電化教育研究;2017年07期

10 李茂萍;趙雅靜;彭曉瓊;;微課結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在超聲診斷學(xué)教學(xué)中的必要性[J];臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志;2017年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉富義;;新時(shí)期再談移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與局限[J];大學(xué)教育;2013年04期

2 李青;張遼東;;基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)證研究[J];中國(guó)電化教育;2013年01期

3 王曉晨;黃榮懷;;面向非正式學(xué)習(xí)情境的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計(jì)[J];開(kāi)放教育研究;2012年06期

4 劉永權(quán);;“大學(xué)英語(yǔ)B”移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)證研究——基于FRAME模型的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J];開(kāi)放教育研究;2012年03期

5 祝智庭;;教育技術(shù)前瞻研究報(bào)道[J];電化教育研究;2012年04期

6 黃龍翔;;非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下移動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究——新加坡學(xué)生校外成語(yǔ)學(xué)習(xí)及創(chuàng)作活動(dòng)歷程探析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2012年02期

7 劉菁;董菁;韓駿;;基于科學(xué)知識(shí)圖譜的國(guó)內(nèi)移動(dòng)學(xué)習(xí)演進(jìn)與前沿?zé)狳c(diǎn)分析[J];中國(guó)電化教育;2012年02期

8 張豪鋒;王春麗;;基于RFID的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源推送系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;2012年02期

9 李云飛;王敏娟;王加俊;謝偉凱;申瑞民;杰森·吳;;移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其相關(guān)學(xué)習(xí)模式[J];開(kāi)放教育研究;2012年01期

10 劉清堂;向丹丹;;面向3G手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源交互設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];中國(guó)電化教育;2011年11期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 田太穎;;實(shí)施探究學(xué)習(xí) 搞好物理教學(xué)[J];新課程導(dǎo)學(xué);2014年14期

2 向瑜;;“尋覓春天的蹤跡”學(xué)習(xí)方案[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;2006年02期

3 ;河北省教育考試院召開(kāi)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)[J];考試與招生;2008年11期

4 魯子問(wèn);;基于學(xué)習(xí)方案的課堂教學(xué)過(guò)程[J];英語(yǔ)教師;2010年02期

5 程介明;;尋找和設(shè)計(jì)最有效的學(xué)習(xí)方案[J];教育;2010年21期

6 張冰冰;;《三峽之秋》課堂學(xué)習(xí)方案[J];學(xué)子(教材教法研究);2011年10期

7 劉艷宏;;《難忘的故鄉(xiāng)》課堂學(xué)習(xí)方案[J];學(xué)子(教材教法研究);2011年10期

8 譚衛(wèi)東;;教學(xué)方法改革的新嘗試——研究性學(xué)習(xí)方案[J];科技傳播;2010年03期

9 程介明;;教育等于學(xué)習(xí)嗎[J];上海教育;2010年01期

10 柴曉東;;《最富有的時(shí)刻》課堂學(xué)習(xí)方案[J];學(xué)子(教材教法研究);2011年10期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 丁念金 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

2 姜奇平;學(xué)習(xí)必須帶來(lái)績(jī)效[N];市場(chǎng)報(bào);2002年

3 張?jiān)伱?董清濤;正藍(lán)旗人行抓職工學(xué)習(xí)重實(shí)效[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2008年

4 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 吳瓊;給學(xué)習(xí)“體檢” 開(kāi)個(gè)性“藥方”[N];大眾科技報(bào);2009年

5 肖添　華建兵;找需求,學(xué)習(xí)不搞“齊步走”[N];解放軍報(bào);2010年

6 華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 高志敏　上海電視大學(xué)長(zhǎng)寧分校教育學(xué)博士 賈凡;創(chuàng)建“人人皆學(xué) 時(shí)時(shí)能學(xué) 處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];文匯報(bào);2011年

7 ;市工商局積極建設(shè)“學(xué)習(xí)型”工商[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2005年

8 陳義勝邋滕小杰 王洪武 冀蘭 劉樹(shù)軍 馬占義 梁永生 高雷;市人事局等單位聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七大精神[N];承德日?qǐng)?bào);2007年

9 ;每一位成功者的學(xué)習(xí)方案[N];中國(guó)商報(bào);2001年

10 常江;讓學(xué)習(xí)成為時(shí)尚[N];太行日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 馬憲春;學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2004年

2 孟慶軍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 鄭太年;學(xué)校學(xué)習(xí)中知識(shí)意義的缺失與回復(fù)[D];華東師范大學(xué);2004年

4 王偉;大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 翟乃波;微信學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

2 吳紅霞;大學(xué)生服務(wù)性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 何悅恒;大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的困境和出路[D];福建師范大學(xué);2015年

4 冉昆;城鄉(xiāng)結(jié)合部初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)需要探究[D];貴州師范大學(xué);2015年

5 吳晶;云服務(wù)下的混合式協(xié)作學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用[D];東北石油大學(xué);2015年

6 李春香;小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2015年

7 孫海虹;初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理探究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

8 錢(qián)偉鋼;小學(xué)科學(xué)課“學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)的研究[D];上海師范大學(xué);2016年

9 王佳欣;課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];天津師范大學(xué);2016年

10 高艷艷;基于大數(shù)據(jù)分析的中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)診斷模型研究[D];河北師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：1384862