本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知組塊化策略與高效率學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)　出處：《教育評(píng)論》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章針對(duì)我國各教育層次存在的學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的現(xiàn)狀,采用認(rèn)知心理學(xué)的視角,從學(xué)習(xí)材料特征、記憶科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)三個(gè)方面,分析和闡述運(yùn)用組塊化策略提高學(xué)生單位學(xué)習(xí)時(shí)間利用率、實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)的可能性和可行性。
[Abstract]:In view of the fact that students' learning efficiency is not high at all levels of education in China, this paper adopts the perspective of cognitive psychology from three aspects: the characteristics of learning materials, memory science and neuroscience. This paper analyzes and expounds the possibility and feasibility of using grouping strategy to improve the utilization rate of student unit learning time and to realize high efficiency learning.
【作者單位】： 中南林業(yè)科技大學(xué);Rhodes
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度青年專項(xiàng)資助課題“信息技術(shù)與外語教育資源的深度融合研究”(編號(hào)XJK014QXX006) 2015年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“基于間隔效應(yīng)理論的語言記憶研究”(編號(hào)15C1437) 2015年湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“知識(shí)記憶的間隔效應(yīng)研究”(編號(hào)15YBA415)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度青年專項(xiàng)資助課題“信息技術(shù)與外語教育資源的深度融合研究”(編號(hào)XJK014QXX006)、2015年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“基于間隔效應(yīng)理論的語言記憶研究”(編號(hào)15C1437)、2015年湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“知識(shí)記憶的間隔效應(yīng)研究

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1 鐘祖榮;組塊與專家[J];中小學(xué)管理;1996年02期

2 張莉琴;;組塊教學(xué)法在教育實(shí)踐中的定位[J];新課程導(dǎo)學(xué);2011年20期

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本文編號(hào)：1382730