本文關鍵詞：基于視頻的改進型S-T分析法的應用研究　出處：《電化教育研究》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著信息技術的發(fā)展,基于視頻的課堂教學觀察方法在教育研究中得到越來越廣泛的應用。該方法具有對課堂干擾少、支持回溯、可有效提高課堂觀察的效率和質量等特點。本文從數據采集、統(tǒng)計及分析三方面對S-T分析法進行了改進,提出了一種基于視頻的改進型S-T分析方法。該方法提出"時間抽樣,動態(tài)補償"的教學行為數據采集原則,以行為持續(xù)時間作為行為占有率的統(tǒng)計標準,并對教學模式的結構分布進行了調整。在理論研究的基礎上,選取了11個教學視頻樣本,分別用原始S-T分析法和改進型S-T分析法兩種方法進行數據采集與分析,對兩種方法進行了比較研究,驗證了改進型S-T分析法的有效性。
[Abstract]:With the development of information technology, classroom observation method based on video in education research has been more and more widely. This method has less interference to the classroom, support backtracking, features can effectively improve the efficiency and quality of classroom observation. In this paper, from data collection, statistics and analysis of three aspects of the S-T analysis method is improved, an analytic method is proposed based on improved S-T video. The method of "time sampling, data collection and teaching principle of dynamic compensation, to act as the duration of statistical standard behavior of share, and the distribution structure of the teaching mode has been adjusted. On the basis of theoretical research, selected 11 a teaching video sample, respectively, improved S-T method two kinds of methods for data collection and analysis using the original S-T analysis method with two kinds of methods were compared, verified the analysis of improved S-T The validity of the law.

【作者單位】： 黃岡師范學院教育科學與技術學院;華中師范大學教育信息技術學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年課題“基于視頻內容分析的課堂教學評價研究”(課題編號:ECA130373) 湖北省教育廳科學技術研究計劃優(yōu)秀中青年人才項目“公共服務模式下數字視音頻資源共享及其權益保護機制研究”(項目編號:Q20132905)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言課堂教學是學生發(fā)展的主渠道,教學活動的實質是促進學生身心素質的發(fā)展。在教育信息化日趨深入的今天,教與學的理論不斷發(fā)展,課堂教學中逐步融入新的教育理念、技術手段等,傳統(tǒng)的教學評價方式已漸漸不能適應教學發(fā)展的需要。課堂教學評價方法需要與時俱進,課堂教學實

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